Nada Dabbagh

عدد مرات الاقتباسات

	الكل	قبل 2020
اقتباسات	11547	4528
h-index	42	30
i10-index	70	50

980

490

245

735

20022003200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024202533 56 87 128 152 178 223 257 266 269 394 539 516 639 788 726 752 722 825 922 902 964 825 85

عدد المنشورات المتاحة للجميع

عرض المجموعة جميعها

0 مقالة

مقالة واحدة

المقالات البحثية المتاحة للجميع

المقالات البحثية غير المتاحة للجميع

تمّ اختيار المعلومات استنادًا إلى تفويضات التمويل

المؤلفون المشاركون

Anastasia KitsantasGeorge Mason Universityبريد إلكتروني تم التحقق منه على gmu.edu
Brenda BannanGeorge Mason Universityبريد إلكتروني تم التحقق منه على gmu.edu
Linda Castañeda (ORCID 0000-0002-...Asoc. Professor in Educational Technology, Fac. of Education, Universidad de Murcia (ROR 03p3aeb86)بريد إلكتروني تم التحقق منه على um.es
Maha Al-FreihCollege of Education and Human Development, Princess Nourah bint Abdulrahman Universityبريد إلكتروني تم التحقق منه على pnu.edu.sa
Angela BensonThe University of Alabamaبريد إلكتروني تم التحقق منه على ua.edu
Roberto JosephHofstra Universityبريد إلكتروني تم التحقق منه على hofstra.edu
Zhetao Guoبريد إلكتروني تم التحقق منه على uab.edu
Ghania ZgheibAssistant Professor University of Balamandبريد إلكتروني تم التحقق منه على balamand.edu.lb
Maimoona Al-AbriPhD in Education. Director of Educational Technology, Ministry of Educationبريد إلكتروني تم التحقق منه على moe.om
Susan DassGeorge Mason Universityبريد إلكتروني تم التحقق منه على gmu.edu
Woei HungProfessor, Instructional Design & Technology, University of North Dakotaبريد إلكتروني تم التحقق منه على und.edu
Daniel MenasceProfessor of Computer Science, George Mason Universityبريد إلكتروني تم التحقق منه على gmu.edu
Susan ConradMarymount Universityبريد إلكتروني تم التحقق منه على marymount.edu
Alexei V. SamsonovichGeorge Mason Universityبريد إلكتروني تم التحقق منه على gmu.edu
Rose MarraUniversity of Missouriبريد إلكتروني تم التحقق منه على missouri.edu
André R. DenhamAssociate Professor of Instructional Technology, University of Alabamaبريد إلكتروني تم التحقق منه على ua.edu
Ricardo Torres KompenGRETEL, La Salle Campus Barcelona, Universitat Ramon Llullبريد إلكتروني تم التحقق منه على salleurl.edu
Hsiu-Ping YuehProfessor, Dept. Bio-Industry Communication & Development, Dept. of Psychology, National TaiwanUnivبريد إلكتروني تم التحقق منه على ntu.edu.tw
David S. Chirinos, PhDGeorge Mason Universityبريد إلكتروني تم التحقق منه على gmu.edu
Erin Peters-BurtonSterling Endowed Professor in Science Educationبريد إلكتروني تم التحقق منه على gmu.edu

متابعة

Nada Dabbagh

Professor of Learning Technologies, George Mason University

بريد إلكتروني تم التحقق منه على gmu.edu - الصفحة الرئيسية

pedagogical ecology PLEs self-regulated learning learning systems design


عنوان ترتيب حسب الاقتباسات ترتيب حسب السنة الترتيب حسب العنوان	عدد مرات الاقتباسات عدد مرات الاقتباسات	السنة
Personal Learning Environments, social media, and self-regulated learning: A natural formula for connecting formal and informal learning‏ N Dabbagh, A Kitsantas‏ The Internet and higher education 15 (1), 3-8, 2012‏	3256	2012
Online learning: Concepts, strategies, and application‏ N Dabbagh, B Bannan-Ritland‏ (No Title), 2005‏	1211	2005
The online learner: Characteristics and pedagogical implications‏ N Dabbagh‏ Contemporary Issues in Technology and Teacher Education 7 (3), 217-226, 2007‏	702	2007
How to structure online discussions for meaningful discourse: A case study‏ PK Gilbert, N Dabbagh‏ British Journal of Educational Technology 36 (1), 5-18, 2005‏	630	2005
Supporting self-regulation in student-centered web-based learning environments‏ N Dabbagh, A Kitsantas‏ International Journal on E-learning 3 (1), 40-47, 2004‏	503	2004
Using web-based pedagogical tools as scaffolds for self-regulated learning‏ N Dabbagh, A Kitsantas‏ Instructional Science 33 (5), 513-540, 2005‏	453	2005
Pedagogical models for E-Learning: A theory-based design framework‏ N Dabbagh‏ International journal of technology in teaching and learning 1 (1), 25-44, 2005‏	418	2005
Learning object systems as constructivist learning environments: Related assumptions, theories, and applications‏ B Bannan-Ritland, N Dabbagh, K Murphy‏ The instructional use of learning objects, 61-98, 2002‏	273	2002
Back to the future: Tracing the roots and learning affordances of social software‏ N Dabbagh, R Reo‏ Web 2.0-based e-learning: Applying social informatics for tertiary teaching …, 2011‏	223	2011
Lev Vygotsky’s social development theory‏ EM Riddle, N Dabbagh‏ Retrieved June 6, 2005, 1999‏	219	1999
Scaffolding: An important teacher competency in online learning‏ N Dabbagh‏ TechTrends 47 (2), 39, 2003‏	207	2003
The role of Web 2.0 technologies in self‐regulated learning‏ A Kitsantas, N Dabbagh‏ New directions for teaching and learning 2011 (126), 99-106, 2011‏	204	2011
Learning to Learn with Integrative Learning Technologies (ILT): A Practical Guide for Academic Success (Chinese Edition)‏ A Kitsantas, N Dabbagh‏ IAP, 2013‏	201	2013
Impact of Web 2.0 on higher education‏ N Dabbagh, R Reo‏ Technology integration in higher education: Social and organizational …, 2011‏	168	2011
The Wiley handbook of problem-based learning‏ M Moallem, W Hung, N Dabbagh‏ John Wiley & Sons, 2019‏	145	2019
The PLE as a framework for developing agency in lifelong learning‏ N Dabbagh, L Castaneda‏ Educational Technology Research and Development 68 (6), 3041-3055, 2020‏	139	2020
Student perceptions of engineering entrepreneurship: An exploratory study‏ N Dabbagh, DA Menascé‏ Journal of Engineering Education 95 (2), 153-164, 2006‏	129	2006
Distance learning: Emerging pedagogical issues and learning designs‏ N Dabbagh‏ Quarterly Review of Distance Education 5 (1), 37, 2004‏	100	2004
Student perspectives of technology use for learning in higher education‏ N Dabbagh, H Fake, Z Zhang‏ RIED-Revista Iberoamericana De Educación a Distancia 22 (1), 2019‏	96	2019
Concept mapping as a mindtool for critical thinking‏ N Dabbagh‏ Journal of Computing in Teacher Education 17 (2), 16-23, 2001‏	95	2001

يتعذر على النظام إجراء العملية في الوقت الحالي. عاود المحاولة لاحقًا.

مقالات 1–20

عدد الاقتباسات في العام

اقتباسات مكررة

الاقتباسات المدمجة

إضافة مؤلفين مشاركينالمؤلفون المشاركون

متابعة

عدد مرات الاقتباسات

المؤلفون المشاركون