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| EDUCACIÓN A DISTANCIA Y PRESENCIAL: DIFERENCIAS EN LOS COMPONENTES COGNITIVO Y MOTIVACIONAL DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS (DISTANCE AND FACE-TO-FACE EDUCATION: DIFFERENCES IN … JMS Riveiro, DA Nieto Revista Iberoamericana de Educación a distancia 7 (1/2), 65, 2004 | 112 | 2004 |
| Atribuciones causales, autoconcepto y motivación en estudiantes con alto y bajo rendimiento académico AV Arias, RG Cabanach, SR Martínez, IP Aguín, JMS Riveiro Revista española de pedagogía, 525-545, 1999 | 109 | 1999 |
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| La satisfacción laboral de los profesores en función de la etapa educativa, del género y de la antigüedad profesional DA Nieto, JMS Riveiro Revista de investigación educativa 24 (2), 521-556, 2006 | 100 | 2006 |
| Un modelo sobre la determinación motivacional del aprendizaje autorregulado JMS Riveiro, APF Suárez, DA Nieto Revista de educación 338, 295-306, 2005 | 94 | 2005 |
| Escalas de evaluación de las estrategias motivacionales de los estudiantes JMS Riveiro, APF Suárez Anales de Psicología/Annals of Psychology 21 (1), 116-128, 2005 | 91 | 2005 |
| Un modelo integrador explicativo de las relaciones entre metas académicas, estrategias de aprendizaje y rendimiento académico RG Cabanach, AV Arias, JMS Riveiro, APF Suárez Revista de investigación educativa 17 (1), 47-70, 1999 | 90 | 1999 |
| Un modelo sobre cómo las estrategias motivacionales relacionadas con el componente de afectividad inciden sobre las estrategias cognitivas y metacognitivas JM Suárez Riveiro, AP Fernández Suárez UNED (Universidad Nacional de Educación a Distancia), 2013 | 80 | 2013 |
| Evaluación de las estrategias de autorregulación afectivo-motivacional de los estudiantes: Las EEMA-VS JMS Riveiro, AP Fernández Anales de Psicología/Annals of Psychology 27 (2), 369-380, 2011 | 80 | 2011 |
| Learning strategies and academic goals as a function of gender, parenting styles and performance on high school students S Suarez Valenzuela, JM Suarez Riveiro Revista Complutense de Educación 30 (1), 167-184, 2019 | 74* | 2019 |
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| Incidencia de las estrategias motivacionales de valor sobre las estrategias cognitivas y metacognitivas en estudiantes de secundaria JM Suárez Riveiro, AP Fernández Suárez, V Rubio Sánchez, ... Universidad Complutense de Madrid, 2015 | 64* | 2015 |
| Autorregulación del aprendizaje, estrés escolar y rendimiento académico C Valiente-Barroso, JM Suárez-Riveiro, M Martínez-Vicente European journal of education and psychology 13 (2), 161-176, 2020 | 63 | 2020 |
| Estudio sobre la utilización de estrategias de automotivación en estudiantes universitarios A Navea-Martín, JM Suárez-Riveiro Psicología Educativa 23 (2), 115-121, 2017 | 61 | 2017 |
| Academic performance in relation to different levels of executive functioning and perceived childhood stress JM Suarez-Riveiro, M Martinez-Vicente, C Valiente-Barroso Psicología educativa 26 (1), 77-86, 2020 | 57* | 2020 |
