| All better than being disengaged: Student engagement patterns and their relations to academic self-concept and achievement K Schnitzler, D Holzberger, T Seidel European Journal of Psychology of Education 36 (3), 627-652, 2021 | 242 | 2021 |
| Student characteristics in the eyes of teachers: Differences between novice and expert teachers in judgment accuracy, observed behavioral cues, and gaze T Seidel, K Schnitzler, C Kosel, K Stürmer, D Holzberger Educational Psychology Review 33, 69-89, 2021 | 131 | 2021 |
| How changes in teachers' dialogic discourse practice relate to changes in students' activation, motivation and cognitive engagement R Böheim, K Schnitzler, A Gröschner, M Weil, M Knogler, AK Schindler, ... Learning, Culture and Social Interaction 28, 100450, 2021 | 63 | 2021 |
| Connecting judgment process and accuracy of student teachers: Differences in observation and student engagement cues to assess student characteristics K Schnitzler, D Holzberger, T Seidel Frontiers in Education 5, 602470, 2020 | 42 | 2020 |
| Keeping track in classroom discourse: Comparing in-service and pre-service teachers' visual attention to students’ hand-raising behavior C Kosel, R Böheim, K Schnitzler, D Holzberger, J Pfeffer, M Bannert, ... Teaching and Teacher Education 128, 104142, 2023 | 17 | 2023 |
| Teacher perceptions of student motivation and engagement: Longitudinal associations with student outcomes C Brandmiller, K Schnitzler, H Dumont European Journal of Psychology of Education 39 (2), 1397-1420, 2024 | 13 | 2024 |
| Using eye-tracking to investigate teacher gaze: Data accuracy and drawing of meaningful dynamic areas of interest in video stimuli CI Pappa, C Kosel, K Schnitzler, T Seidel Pedagogická orientace 29 (4), 401–423-401–423, 2019 | 5 | 2019 |
| Den Transfer von empirischer Forschung in die Unterrichtspraxis begleiten: Ein videobasierter Ansatz zur Förderung von evidenzbasiertem Unterrichtshandeln in der Hochschullehre R Böheim, K Schnitzler, T Seidel BzL-Beiträge zur Lehrerinnen-und Lehrerbildung 38 (1), 101-115, 2020 | 2 | 2020 |
| Ein Plädoyer für die Komfortzone Q Schnack, MP Fladerer, K Schnitzler Organisationsberatung, Supervision, Coaching 30 (3), 435-447, 2023 | 1 | 2023 |
| Comparing Experienced and Novice Teachers' Visual Attention to Students' Hand-Raising Behavior C Kosel, R Böheim, D Holzberger, K Schnitzler, J Pfeffer, M Bannert, ... EARLI 2023, 2023 | | 2023 |
| In Klassengesprächen den Überblick behalten: Wie das Meldeverhalten die visuelle Aufmerksamkeit von angehenden und erfahrenen Lehrkräften beeinflusst C Kosel, K Schnitzler, D Holzberger, T Seidel 9. Tagung der Gesellschaft für empirische Bildungsforschung (GEBF), 2022 | | 2022 |
| Where the hidden becomes visible K Schnitzler Universität München, 2021 | | 2021 |
| First assessing then adapting: The role of information processing in accurate teacher judgments K Schnitzler, D Holzberger, T Seidel | | 2021 |
| Where the hidden becomes visible: Exploring individual differences in student engagement and their utility to teachers as a window into student motivational-affective and … K Schnitzler Technische Universität München, 2021 | | 2021 |
| How changes in dialogic teaching explain changes in students’ activation, motivation and cognitive elaboration [Roundtable session] R Böheim, K Schnitzler, M Weil, DM Knogler, AK Schindler, M Alles, ... | | 2020 |
| Schülervoraussetzungen im Blick: Wie Lehramtsstudierende Schülerprofile wahrnehmen und diagnostizieren. C Kosel, K Schnitzler, D Holzberger, T Seidel GEBF 2020 (Cancelled), 2020 | | 2020 |
| Unterrichtsbeteiligung multidimensional betrachtet: Beteilungsmuster und deren Zusammenhang mit dem Fähigkeitsselbstkonzept und der Leistung K Schnitzler, D Holzberger, T Seidel GEBF 2020 (Cancelled), 2020 | | 2020 |
| Meldungen–ein Indikator für erfolgreiches Lernen?: Der Zusammenhang von Meldungen, kognitiver Lernaktivität und Schülerleistung R Böheim, K Schnitzler, M Knogler, T Seidel | | 2019 |
| Pre-service teachers' professional vision and their judgment accuracy of student profiles K Schnitzler, C Kosel, D Holzberger, T Seidel | | 2019 |
| Silence versus Passivity: Differences in Students' Motivation and Cognitive Engagement K Schnitzler, D Holzberger, T Seidel | | 2018 |
