| Enhancing Noticing: Using a Hypothetical Learning Trajectory to Improve Pre-service Primary Teachers’ Professional Discourse P Ivars, C Fernández, S Llinares, BH Choy EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education 14, 11, 2018 | 113 | 2018 |
| A learning trajectory as a scaffold for pre-service teachers’ noticing of students’ mathematical understanding P Ivars, C Fernández, S Llinares International Journal of Science and Mathematics Education 18 (3), 529-548, 2020 | 88 | 2020 |
| Problemas de estructura multiplicativa: Evolución de niveles de éxito y estrategias en estudiantes de 6 a 12 años P Ivars, C Fernández Educación Matemática 28 (1), 9-38, 2016 | 84 | 2016 |
| The role of writing narratives in developing pre-service elementary teachers’ noticing P Ivars, C Fernández Research Advances in the Mathematical Education of Pre-service Elementary …, 2018 | 39 | 2018 |
| Cómo estudiantes para maestros miran de manera estructurada la enseñanza de las matemáticas al escribir narrativas P Ivars, C Fernández-Verdú, S Llinares La Matematica e la sua Didattica, 79-96, 2016 | 21 | 2016 |
| Diseño de tareas y desarrollo de una mirada profesional sobre la enseñanza de las matemáticas de estudiantes para maestro P Ivars, À Buforn, S Llinares Alternativas pedagógicas para la Educación matemática del siglo XXI, 65-87, 2017 | 13 | 2017 |
| Uso de una trayectoria hipotética de aprendizaje para proponer actividades de instrucción P Ivars, C Fernández, S Llinares Ensenanza de las Ciencias 38 (3), 105-124, 2020 | 12 | 2020 |
| Pensamiento relacional en primaria: el papel del maestro C Fernández, P Ivars Uno Revista de Didáctica de las Matemáticas, 14-22, 2016 | 11* | 2016 |
| Un experimento de enseñanza para aprender a mirar profesionalmente usando una trayectoria de aprendizaje sobre fracciones P Ivars, JM González-Forte, C Fernández-Verdú Investigación en docencia universitaria. Diseñando el futuro a partir de la …, 2017 | 9 | 2017 |
| A digital tool to support teachers' collaborative reflection on mathematics classroom situations: the Erasmus+ coReflect@maths project P Ivars, C Fernández, S Llinares, M Friesen, J Krummenauer, S Kuntze, ... Proceedings of ICERI2020 Conference, 3661-3667, 2020 | 8 | 2020 |
| Aprendiendo a mirar profesionalmente el pensamiento matemático de los estudiantes en el contexto de las prácticas de enseñanza. El papel de las narrativas [Learning to notice … P Ivars, C Fernández ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete 30 (1), 45-54, 2015 | 8 | 2015 |
| Realistic Division Problems with a Remainder: A Study of Strategies in Elementary Education C Zorrilla, P Ivars, C Fernández Revista Mexicana de Investigación Educativa 26 (91), 1313-1339, 2021 | 7* | 2021 |
| Principles in the design of tasks to support pre-service teachers’ noticing enhancement P Ivars, C Fernández, S Llinares Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the …, 2019 | 7 | 2019 |
| Descriptores del desarrollo de una mirada profesional sobre la enseñanza de las matemáticas en estudiantes para maestro P Ivars, C Fernández, S Llinares Investigación en Educación Matemática XX, 305-314, 2016 | 7 | 2016 |
| Características del aprendizaje de estudiantes para maestro de una trayectoria de aprendizaje sobre las fracciones para apoyar el desarrollo de la competencia “mirar … P Ivars, À Buforn, S Llinares Acta Scientiae 18 (4), 48-66, 2016 | 7 | 2016 |
| Multi-criterion noticing: Pre-service teachers’ difficulties in analyzing classroom vignettes S Kuntze, M Friesen, J Krummenauer, K Skilling, C Fernandez, P Ivars, ... Proceedings of the 44th Conference of the International Group for the …, 2021 | 6 | 2021 |
| Uso de una trayectoria de aprendizaje sobre fracciones para desarrollar la competencia mirar profesionalmente P Ivars, C Fernández, S Llinares Investigación en Educación Matemática XXI, 315-324, 2017 | 6 | 2017 |
| Developing a digital tool for vignette-based professional development of mathematics teachers–the potential of different vignette formats J Krummenauer, S Kuntze, M Friesen, C Fernández, L Healy, P Ivars, ... Mathematics Education in the Digital Age (MEDA), 69-76, 2020 | 5 | 2020 |
| Pre-service teachers’ uses of a learning trajectory to notice students’ fractional reasoning P Ivars, C Fernández, S Llinares Proceedings of the 41st Conference of the International Group for the …, 2017 | 5 | 2017 |
| Narratives and the development of the skill of noticing P Ivars, C Fernández Proceedings of the 40th Conference of the International Group for the …, 2016 | 5 | 2016 |
CENEIDA FERNANDEZUniversidad de AlicanteE-mailová adresa ověřena na: ua.es