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| The longitudinal interplay of students’ academic self-concepts and achievements within and across domains: replicating and extending the reciprocal internal/external frame of … C Niepel, M Brunner, F Preckel Journal of Educational Psychology 106 (4), 1170, 2014 | 172 | 2014 |
Stefan KraussProfessor der Didaktik der Mathematik, Universität RegensburgE-mailová adresa ověřena na: mathematik.uni-regensburg.de
