| Educación inclusiva: barreras y facilitadores para su desarrollo. Análisis de la percepción del profesorado F Gonzalez-Gil, E Martín-Pastor, R Poy Castro | 234 | 2017 |
| Percepciones del profesorado sobre la inclusión: estudio preliminar F González-Gil, E Martín-Pastor, R Poy, C Jenaro Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado 19 (3 …, 2016 | 158 | 2016 |
| Factores de éxito de los MOOC: algunas consideraciones críticas R Poy, A Gonzales-Aguilar Revista Ibérica De Sistemas e Tecnologias De Informação, 105, 2014 | 129 | 2014 |
| Inclusión y convivencia escolar: análisis de la formación del profesorado F González Gil, E Martín Pastor, NE Flores Robaina, C Jenaro Río, R Poy, ... Universidad de Almería, 2013 | 99 | 2013 |
| Diseño y evaluación de un juego serio para la formación de estudiantes universitarios en habilidades de trabajo en equipo/Designing and evaluating a serious game for training … R Poy-Castro, C Mendaña-Cuervo, B González Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, 71, 2015 | 82 | 2015 |
| Teaching, learning and inclusive education: The challenge of teachers’ training for inclusion F González-Gil, E Martín-Pastor, N Flores, C Jenaro, R Poy, ... Procedia-Social and Behavioral Sciences 93, 783-788, 2013 | 61 | 2013 |
| Adicción al móvil en alumnos de secundaria: efectos en la convivencia NE Flores Robaina, C Jenaro Río, F González Gil, E Martín, R Poy Universidad de Almería, 2013 | 54 | 2013 |
| Efectos del credencialismo y de las expectativas sociales sobre el abandono escolar R Poy Castro Revista de educación,, 147-169, 2010 | 48 | 2010 |
| Metodologías docentes en la educación superior: percepciones del profesorado sobre su importancia y uso C Jenaro Río, NE Flores Robaina, R Poy, F González Gil, E Martínez Universidad de Sevilla: Instituto de Ciencias de la Educación, 2013 | 47 | 2013 |
| ¿ Influye el aula invertida en la motivación y el rendimiento académico de estudiantes universitarios? CM Cuervo, RP Castro, AG Fernández, MVA Suárez, EL González Revista Infancia, Educación y Aprendizaje 3 (2), 660-666, 2017 | 32 | 2017 |
| Metodología flipped classroom: percepción de los alumnos de diferentes grados universitarios C Mendaña-Cuervo, R Poy-Castro, E López-González Innoeduca. International Journal of Technology and Educational Innovation 5 …, 2019 | 27 | 2019 |
| Perceived benefits of future teachers on the usefulness of virtual and augmented reality in the teaching-learning process R Castaño-Calle, A Jiménez-Vivas, R Poy Castro, MI Calvo Álvarez, ... Education Sciences 12 (12), 855, 2022 | 24 | 2022 |
| Development and validation of a questionnaire to evaluate teacher training for inclusion: The CEFI-R F González-Gil, E Martín-Pastor, BO Baz, RP Castro Aula abierta 48 (2), 229-238, 2019 | 22 | 2019 |
| Pre-service teachers' performance from teachers' perspective and vice versa: behaviors, attitudes and other associated variables R Castaño, R Poy, R Tomşa, N Flores, C Jenaro Teachers and Teaching 21 (7), 894-907, 2015 | 21 | 2015 |
| Wizards, elves and orcs going to high school: How role-playing video games can improve academic performance through visual learning techniques R Poy, M García Education for Information 35 (3), 305-318, 2019 | 18 | 2019 |
| Inclusión educativa y tecnologías de apoyo en discapacidad intelectual. RP Castro, AIB García Bordón: Revista de pedagogía 61 (4), 93-108, 2009 | 15 | 2009 |
| Una experiencia aplicada de metodología de Flipped Clasrroom: incidencia en la motivación y el rendimiento en estudiantes de Educación Superior RP Castro, CM Cuervo, AG Fernández, MVA Suárez, EL González Revista Infancia, Educación y Aprendizaje 3 (2), 174-179, 2017 | 13 | 2017 |
| Influence of immigrant students’ communication skills on their teaching and learning process E Martín-Pastor, F González-Gil, CJ Río, NF Robaina, RP Castro Procedia-Social and Behavioral Sciences 93, 789-793, 2013 | 11 | 2013 |
| Inclusive education: Barriers and facilitators for its development F Gonzalez-Gil, E Martín-Pastor, R Castro Analysis of teachers´ perceptions. Profesorado 23 (1), 243-263, 2019 | 10 | 2019 |
| MOOC success factors: Some critical considerations R Poy, A Gonzales-Aguilar RISTI-Revista Iberica de Sistemas e Tecnologias de Informacao 1, 105-118, 2014 | 10 | 2014 |
