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Almudena Cotán
Almudena Cotán
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Jahr
El método etnográfico como construcción de conocimiento: un análisis descriptivo sobre su uso y conceptualización en ciencias sociales
A Cotán Fernández
Márgenes, Revista de Educación de la Universidad de Málaga, 2020
3032020
El sentido de la investigación cualitativa
A Cotán Fernández
Escuela Abierta, 33-48, 2016
211*2016
Trabajo colaborativo en línea como estrategia de aprendizaje en entornos virtuales: una investigación con estudiantes universitarios de Educación Infantil y Educación Primaria
A Cotán Fernández, I García-Lázaro, JA Gallardo-López
Educación 30 (58), 1-23, 2021
1132021
Investigación-participación e historias de vida, un mismo camino
A Cotán Fernández
Investigación participación. Recuperado de: http://www. fpce. up. pt …, 2015
92*2015
Educación inclusiva en las instituciones de educación superior: narrativas de estudiantes con discapacidad
A Cotán Fernández
Revista Española de Discapacidad (REDIS) 5 (1), 43-61, 2017
872017
El trabajo colaborativo online como herramienta didáctica en Espacios de Enseñanza Superior (EEES). Percepciones de los estudiantes de los Grados en Educación Infantil y Primaria
A Cotán Fernández, VM Valderrey, IG Lázaro, M Gil-Mediavilla, ...
Revista d’Innovació Docent Universitària, 82-94, 2020
652020
Methodological strategies of faculty members: Moving toward inclusive pedagogy in higher education
A Cotán, A Aguirre, B Morgado, N Melero
Sustainability 13 (6), 3031, 2021
572021
The role of lecturers and inclusive education
VM Molina, VH Perera Rodríguez, N Melero Aguilar, A Cotán Fernández, ...
Journal of Research in Special Educational Needs 16, 1046-1049, 2016
532016
An inclusive pedagogy in Arts and Humanities university classrooms: What faculty members do
R Carballo, A Cotán, Y Spinola-Elias
Arts and Humanities in Higher Education 20 (1), 21-41, 2021
522021
Educación Inclusiva y Enseñanza Superior desde la mirada de estudiantes con Diversidad Funcional
A Moriña, A Cotán Fernández
Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria 11 (1), 20-37, 2017
512017
Enseñanza Superior y educación inclusiva: múltiples miradas desde las historias de vida de estudiantes con discapacidad
A Cotán Fernández
Enseñanza Superior y educación inclusiva: múltiples miradas desde las …, 2015
362015
Nuevos paradigmas en los procesos de enseñanza-aprendizaje
A Cotán Fernández
Adaya Press, 2019
212019
Análisis de las aulas universitarias desde la perspectiva del alumnado con discapacidad
A Moriña Díez, R Gavira-López, A Cotán Fernández
Revista de Enseñanza Universitaria, 36, 16-33., 2010
172010
Giving a voice to the best faculty members: benefits of digital resources for the inclusion of all students in Arts and Humanities
A Cotán Fernández, R Carballo, Y Spínola-Elías
International Journal of Inclusive Education, 2021
15*2021
¿Es la universidad un entorno accesible? Historias de vida de estudiantes con discapacidad
A Cotán Fernández
Revista Fuentes 21 (1), 85-101, 2019
152019
Investigación narrativa para contar historias: líneas de vida de estudiantes universitarios con discapacidad
A Cotán
Revista de la Educación Superior 48 (192), 23-47, 2019
132019
Acoso escolar en un centro que implementa tutorías entre iguales
E Linaje, A Cotán
Ciencia y Educación 4 (2), 75-86, 2020
122020
Análisis de la formación docente en relación a las necesidades educativas del alumnado en las aulas
A Cotán, MC Campos
Polyphōnía. Revista de Educación Inclusiva/Polyphōnía. Journal of Inclusive …, 2020
10*2020
Tutores y factores sociales resilientes del alumnado con discapacidad en las Instituciones de Educación Superior
A Cotán
Revista de Educación Inclusiva 14 (1), 9-24, 2021
82021
Las familias en la investigación sobre el ciberacoso
C Yot-Domínguez, A Cotán
Edutec. Revista Electrónica De Tecnología Educativa, 140-156, 2020
82020
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Artikel 1–20