| El conocimiento didáctico del contenido biológico: estudio de las concepciones disciplinares y didácticas de futuros docentes de la Universidad Pedagógica Nacional (Colombia) EO Valbuena Ussa Universidad Complutense de Madrid, 2008 | 368 | 2008 |
| ¿ Que biología enseñar y comó hacerlo? Hacia una resignificación de la biología escolar. JAC Moreno, ÉOV Ussa Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 2007 | 127 | 2007 |
| Entre las exigencias de calidad y las condiciones de desigualdad: Formación inicial de profesores en Colombia DH Arias Gómez, OC Díaz Flórez, I Garzón Barragán, AC León Palencia, ... Universidad Pedagógica Nacional, 2018 | 55 | 2018 |
| El análisis del contenido: de lo manifiesto a lo oculto E Valbuena La investigación en Ciencias Sociales: Estrategias de investigación, 213-224, 2013 | 55 | 2013 |
| La enseñanza de la Biología¿ un campo de conocimiento? Estado del arte 2007-2008 ÉO Valbuena Ussa, MA Correa, E Amórtegui Cedeño Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 67-90, 2012 | 40 | 2012 |
| Algunas relaciones entre la autonomía de la Biología y la emergencia de su Didáctica: consideraciones sobre la complejidad de enseñar una ciencia compleja JAC Moreno, ÉOV Ussa Ciência & Educação (Bauru) 24 (2), 267-282, 2018 | 32 | 2018 |
| Hipótesis de progresión del conocimiento biológico y del conocimiento didáctico del contenido biológico. Parte I: referentes teóricos ÉOV Ussa Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 30-52, 2011 | 27 | 2011 |
| Procesos formativos que favorecen la construcción del conocimiento profesional del profesor en futuros docentes de Biología ÉOV Ossa, AMG Pérez, MAC Sánchez, EFA Cedeño Revista Colombiana de Educación, 2009 | 27 | 2009 |
| Multidimensionalidad de la biodiversidad. Aportes a la formación inicial de profesores de biología en Colombia JA Castro-Moreno, ÉO Valbuena-Ussa, GI Escobar-Gil, R Roa-Acosta, ... Tecné, Episteme y Didaxis: TED, 131-148, 2021 | 26 | 2021 |
| La transferencia en el proceso educativo LE Ramírez Revista Colombiana de Ciencias Sociales 2 (1), 85-89, 2011 | 26 | 2011 |
| Incursión de la biotecnología en la educación: Tendencias e implicaciones R Roa Acosta, ÉO Valbuena Ussa Revista colombiana de biotecnología 15 (2), 156-166, 2013 | 20 | 2013 |
| Referentes de la formación de profesores en educación ambiental. Revisión de antecedentes 2000-2012 ÉOV Ussa, JJD Díaz Uni-pluriversidad 14 (2), 27-36, 2014 | 18 | 2014 |
| Estructura sustantiva y sintáctica del conocimiento biológico I catherin Bernal, ÉOV Ussa Bio-grafía, 297.310-297.310, 2011 | 18 | 2011 |
| Rasgos epistemológicos de la educación ambiental que presentan implicaciones para su enseñanza JJD Díaz, ÉOV Ussa Bio-grafía, 630-640, 2017 | 17 | 2017 |
| Propuesta preliminar para configurar la Biodiversidad como un contenido relevante en la formación de profesores de Biología en Colombia Un abordaje multidimensional JAC Moreno, ÉOV Ussa, RR Acosta, GIE Gil, LML Roa Memorias de las Jornadas Nacionales y Congreso Internacional en Enseñanza de …, 2018 | 16 | 2018 |
| ESTADO DEL ARTE SOBRE LOS TRABAJOS PRÁCTICOS EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA ABORDADOS EN PUBLICACIONES (2004-2006): RESULTADOS RELACIONADOS CON LA IMAGEN DE PRÁCTICA (Pag: 117-135) MA Correa, ÉOV Ussa Bio-grafia 5 (8), 117.135-117.135, 2012 | 16 | 2012 |
| Contribución al desarrollo de la Biotecnología desde la educación en los niveles de la básica y media E Valbuena Revista de la Facultad de Ciencia y Tecnología 4, 1998 | 15* | 1998 |
| Complejidad del conocimiento profesional de una profesora de ciencias de Primaria sobre el conocimiento escolar CAM Rivera, ÉOV Ussa Campo Abierto, Revista de Educación 32 (1), 117-135, 2013 | 13 | 2013 |
| Sistema de categorias para análisis didáctico de los trabajos prácticos en la enseñanza de la biologia. MLP Echeverri, ÉOV Ussa Bio-grafía 3 (5), 83.101-83.101, 2010 | 13 | 2010 |
| Conocimiento profesional del profesor deficiencias de primaria y conocimiento escolar C Martínez, E Valbuena Bogotá: Universidad Distrital. DIE–UD, 2014 | 12 | 2014 |
