Krista Glazewski

Παρατίθεται από

	Όλα	Από το 2020
Παραθέσεις	6517	3167
h-index	35	31
i10-index	65	53

780

390

195

585

20022003200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024202523 32 27 52 59 65 79 79 108 133 214 252 231 330 326 388 380 412 519 512 592 709 773 52

Δημόσια πρόσβαση

Προβολή όλων

48 άρθρα

1 άρθρο

διαθέσιμα

μη διαθέσιμα

Σύμφωνα με εντολές χρηματοδότησης

Συν-συγγραφείς

Thomas BrushProfessor of Instructional Systems Technology, Indiana UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα iu.edu
Anne Ottenbreit-LeftwichProfessor of Instructional Systems Technology, Indiana UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα indiana.edu
Cindy Hmelo-SilverDistinguished Professor of Learning Sciences, Barbara B. Jacobs Chair in Education and TechnologyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα indiana.edu
James LesterGoodnight Distinguished University Professor, North Carolina State UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα ncsu.edu
Bradford MottSenior Research Scientist, North Carolina State UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα ncsu.edu
Asmalina SalehIndiana UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα indiana.edu
Seung LeeNorth Carolina State UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα ncsu.edu
Haesol BaeUniversity at Albany - SUNYΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα albany.edu
Suhkyung ShinHanyang UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα hanyang.ac.kr
Tim NewbyProfessor of Education, Purdue UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα purdue.edu
Yuxin ChenUniversity of South AlabamaΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα southalabama.edu
Ai-Chu Elisha DingUniversity of GeorgiaΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα uga.edu
Kyungbin KwonIndiana University - BloomingtonΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα indiana.edu
Ya-Huei LuEast Carolina UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα ecu.edu
Jonathan RoweSenior Software Engineer, Applied Research AssociatesΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα ara.com
Michael (Mike) KarlinAssistant Professor, STEM | California State University, Dominguez HillsΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα csudh.edu
Jiyoon JungAssociate Professor, Valdosta State UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα valdosta.edu
Yin-Chan (Janet) LiaoAssistant Professor of Learning Technologies, Georgia State UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα gsu.edu
Khe Foon HEW, TimothyBASc, MA, PhD, The University of Hong KongΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα hku.hk
Kimberly FarnsworthNorth Carolina State UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα ncsu.edu

Παρακολούθηση

Krista Glazewski

Executive Director of The Friday Institute and Assoc Dean for Translational Research

Η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα ncsu.edu - Αρχική σελίδα

Scaffolding Problem-Based Learning Complex Problem Solving K-12 Partnerships Technology and Complex Problem Solving


Τίτλος Ταξινόμηση με βάση τις αναφορές Ταξινόμηση κατά έτος Ταξινόμηση κατά τίτλο	Παρατίθεται από Παρατίθεται από	Έτος
Teacher value beliefs associated with using technology: Addressing professional and student needs AT Ottenbreit-Leftwich, KD Glazewski, TJ Newby, PA Ertmer Computers & education 55 (3), 1321-1335, 2010	1308	2010
Jumping the implementation hurdle: Supporting PBL in K-12 classrooms PA Ertmer, KD Simons The Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning 1 (1), 41-56, 2006	548*	2006
The impact of scaffolding and student achievement levels in a problem-based learning environment KD Simons, JD Klein Instructional science 35, 41-72, 2007	470	2007
Integrating technology in a field-based teacher training program: The PT3@ ASU project T Brush, K Glazewski, K Rutowski, K Berg, C Stromfors, ... Educational Technology Research and Development 51 (1), 57-72, 2003	361	2003
Development of an instrument to measure preservice teachers' technology skills, technology beliefs, and technology barriers T Brush, KD Glazewski, KF Hew Computers in the Schools 25 (1-2), 112-125, 2008	309	2008
A scaffolding framework to support the construction of evidence-based arguments among middle school students BR Belland, KD Glazewski, JC Richardson Educational Technology Research and Development 56, 401-422, 2008	254	2008
The ID casebook PA Ertmer, J Quinn, KD Glazewski Boston, MA: Pearson, 2007	229	2007
Problem-based learning and argumentation: Testing a scaffolding framework to support middle school students’ creation of evidence-based arguments BR Belland, KD Glazewski, JC Richardson Instructional Science 39, 667-694, 2011	211	2011
Perceptions of the value of problem-based learning among students with special needs and their teachers BR Belland, PA Ertmer, KD Simons Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning 1 (2), 1-18, 2006	159	2006
Scaffolding teachers’ efforts to implement problem-based learning PA Ertmer, KD Simons International Journal of Learning 12 (4), 319-328, 2005	145	2005
Inclusion and problem-based learning: Roles of students in a mixed-ability group BR Belland, UT Logan, KD Glazewski, PA Ertmer RMLE Online 32 (9), 2009	137	2009
EFL teachers’ pedagogical beliefs and practices with regard to using technology ACE Ding, A Ottenbreit-Leftwich, YH Lu, K Glazewski Journal of Digital Learning in Teacher Education 35 (1), 20-39, 2019	131	2019
Supporting change in teacher practice: Examining shifts of teachers’ professional development preferences and needs for technology integration YC Liao, A Ottenbreit-Leftwich, M Karlin, K Glazewski, T Brush Contemporary Issues in Technology and Teacher Education 17 (4), 522-548, 2017	119	2017
Essentials for PBL implementation: Fostering collaboration, transforming roles, and scaffolding learning PA Ertmer, KD Glazewski Essential readings in problem-based learning 58, 89-106, 2015	106	2015
Facilitating technology-enhanced problem-based learning (PBL) in the middle school classroom: An examination of how and why teachers adapt PA Ertmer, KD Glazewski, D Jones, A Ottenbreit-Leftwich, Y Goktas, ... Journal of Interactive Learning Research 20 (1), 35-54, 2009	101	2009
Lessons from the field: Integrating technology into preservice teacher education T Brush, A Igoe, J Brinkerhoff, K Glazewski, K Heng-Yu, T Colette Smith Journal of Computing in Teacher Education 17 (4), 16-20, 2001	101	2001
Experienced iPad-using early childhood teachers: Practices in the one-to-one iPad classroom YH Lu, AT Ottenbreit-Leftwich, AC Ding, K Glazewski Computers in the Schools 34 (1-2), 9-23, 2017	87	2017
Instructional strategies utilized during the implementation of a hypermedia, problem-based learning environment: A case study KD Simons, JD Klein, TR Brush Journal of Interactive Learning Research 15 (3), 213-233, 2004	78	2004
Preservice technology integration course revision: A conceptual guide A Ottenbreit-Leftwich, KA GLAzewsKi, T Newby Journal of Technology and Teacher Education 18 (1), 5-33, 2010	76	2010
Scaffolding disciplined inquiry in problem-based environments KD Simons, PA Ertmer International Journal of Learning 12 (6), 297-305, 2005	76	2005

Δεν είναι δυνατή η εκτέλεση της ενέργειας από το σύστημα αυτή τη στιγμή. Προσπαθήστε ξανά αργότερα.

Άρθρα 1–20

Παραθέσεις ανά έτος

Διπλότυπες αναφορές

Συγχωνευμένες αναφορές

Προσθήκη από κοινού συγγραφέωνΣυν-συγγραφείς

Παρακολούθηση

Παρατίθεται από

Συν-συγγραφείς