Martin Ebner

Παρατίθεται από

	Όλα	Από το 2020
Παραθέσεις	15243	6384
h-index	55	31
i10-index	299	162

1400

700

350

1050

200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024202567 117 204 374 514 541 615 776 807 989 1108 1175 1184 1303 1290 1325 1306 1041 84

Δημόσια πρόσβαση

Προβολή όλων

21 άρθρα

2 άρθρα

διαθέσιμα

μη διαθέσιμα

Σύμφωνα με εντολές χρηματοδότησης

Συν-συγγραφείς

Sandra SchönTU GrazΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα l3t.eu
Andreas HolzingerHuman-Centered AI Lab, University of Natural Resources and Life Sciences, Vienna, AustriaΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα boku.ac.at
Behnam TARAGHIPHD candidate at Graz University of TechnologyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα tugraz.at
Markus Koschutnig-EbnerGraz University of TechnologyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα tugraz.at
Philipp LeitnerGraz University of TechnologyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα tugraz.at
Mohammad KhalilAssociate Professor of AI and Education, University of BergenΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα uib.no
Josef WachtlerEducational Technology, Graz University of TechnologyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα tugraz.at
Hanan KhalilAssociate professor of educational technologyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα mans.edu.eg
Hermann MaurerProfessor for Computer Science, Graz University of TechnologyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα iicm.edu
Benedikt BrünnerUniversity Assistant at Graz University of TechnologyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα tugraz.at
Martin BöckleHULT International Business SchoolΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα faculty.hult.edu

Παρακολούθηση

Martin Ebner

Adjunct Professor of Media Computer Science, Educational Technology, Graz University of Technology

Η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα tugraz.at - Αρχική σελίδα

elearning Open Educational Resources Learning Analytics MOOC TEL


Τίτλος Ταξινόμηση με βάση τις αναφορές Ταξινόμηση κατά έτος Ταξινόμηση κατά τίτλο	Παρατίθεται από Παρατίθεται από	Έτος
Successful implementation of user-centered game based learning in higher education: An example from civil engineering M Ebner, A Holzinger Computers & education 49 (3), 873-890, 2007	1065	2007
Microblogs in Higher Education–A chance to facilitate informal and process-oriented learning? M Ebner, C Lienhardt, M Rohs, I Meyer Computers & Education 55 (1), 92-100, 2010	968	2010
MOOCs completion rates and possible methods to improve retention-A literature review H Khalil, M Ebner EdMedia+ innovate learning, 1305-1313, 2014	716	2014
Learning analytics in higher education—a literature review P Leitner, M Khalil, M Ebner Learning analytics: Fundaments, applications, and trends: A view of the …, 2017	349	2017
How people are using Twitter during conferences W Reinhardt 5th EduMedia Conference, 4-5 May 2009, Salzburg, Austria, 2009	321	2009
Microblogging-more than fun M Ebner, M Schiefner Proceedings of IADIS mobile learning conference 2008, 155Y159, 2008	304	2008
COVID-19 epidemic as E-learning boost? Chronological development and effects at an Austrian university against the background of the concept of “E-Learning Readiness” M Ebner, S Schön, C Braun, M Ebner, Y Grigoriadis, M Haas, P Leitner, ... Future Internet 12 (6), 94, 2020	271	2020
E-Learning 2.0= e-Learning 1.0+ Web 2.0? M Ebner The Second International Conference on Availability, Reliability and …, 2007	243	2007
Utilizing Wiki-Systems in higher education classes: a chance for universal access? M Ebner, M Kickmeier-Rust, A Holzinger Universal Access in the Information Society 7, 199-207, 2008	225	2008
Clustering patterns of engagement in Massive Open Online Courses (MOOCs): the use of learning analytics to reveal student categories M Khalil, M Ebner Journal of computing in higher education 29, 114-132, 2017	213	2017
Learning analytics: principles and constraints M Khalil, M Ebner Edmedia+ innovate learning, 1789-1799, 2015	202	2015
The Maker Movement. Implications of new digital gadgets, fabrication tools and spaces for creative learning and teaching S Schön, M Ebner, S Kumar eLearning papers 39, 14-25, 2014	176	2014
Preparing teachers for a mobile world, to improve access to education M Ally, M Grimus, M Ebner Prospects 44 (1), 43-59, 2014	158	2014
“How satisfied are you with your MOOC?”-A Research Study on Interaction in Huge Online Courses H Khalil, M Ebner EdMedia+ innovate learning, 830-839, 2013	152	2013
Web 2.0 technology: Future interfaces for technology enhanced learning? M Ebner, A Holzinger, H Maurer Universal Access in Human-Computer Interaction. Applications and Services …, 2007	138	2007
Introducing live microblogging: how single presentations can be enhanced by the mass M Ebner Journal of research in innovative teaching 2 (1), 91-100, 2009	131	2009
De-identification in learning analytics M Khalil, M Ebner Journal of Learning Analytics 3 (1), 129–138-129–138, 2016	119	2016
Social networking in scientific conferences–Twitter as tool for strengthen a scientific community M Ebner, W Reinhardt Proceedings of the 1st International Workshop on Science 2, 1-8, 2009	114	2009
Medienkompetenz fördern–Lehren und Lernen im digitalen Zeitalter P Baumgartner, G Brandhofer, M Ebner, P Gradinger, M Korte Nationaler Bildungsbericht Österreich 2, 95-132, 2015	112	2015
Game-Based Learning-Spielend Lernen? S Le, P Weber Lehrbuch für Lernen und Lehren mit Technologien, 2011	108	2011

Δεν είναι δυνατή η εκτέλεση της ενέργειας από το σύστημα αυτή τη στιγμή. Προσπαθήστε ξανά αργότερα.

Άρθρα 1–20

Παραθέσεις ανά έτος

Διπλότυπες αναφορές

Συγχωνευμένες αναφορές

Προσθήκη από κοινού συγγραφέωνΣυν-συγγραφείς

Παρακολούθηση

Παρατίθεται από

Συν-συγγραφείς