Rene F. Kizilcec

Παρατίθεται από

	Όλα	Από το 2020
Παραθέσεις	9613	6834
h-index	37	34
i10-index	66	64

2000

1000

500

1500

201420152016201720182019202020212022202320242025158 226 293 480 678 775 963 1101 1289 1361 1918 176

Δημόσια πρόσβαση

Προβολή όλων

19 άρθρα

0 άρθρα

διαθέσιμα

μη διαθέσιμα

Σύμφωνα με εντολές χρηματοδότησης

Συν-συγγραφείς

Emily SchneiderPhD, Stanford UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα stanford.edu
Mar Pérez-SanagustínAssociate Professor, Institut de Recherche Informatique de Toulouse (IRIT) - CNRS, Université PaulΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα irit.fr
Jorge Maldonado-MahauadProfesor Facultad de Ingeniería - Universidad de CuencaΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα ucuenca.edu.ec
Geoffrey L. CohenStanford UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα stanford.edu
Chris PiechAssistant Professor, Stanford UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα cs.stanford.edu
Renzhe YuAssistant Professor, Columbia UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα tc.columbia.edu
Justin ReichAssociate Professor, MIT Comparative Media Studies/WritingΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα mit.edu
Kimberly WilliamsonPhD Student, Cornell UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα cornell.edu
Andy SaltarelliSr. Director, Evaluation & Research, Stanford UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα stanford.edu
Jeremy BailensonThomas More Storke Professor, Department of Communication, Stanford UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα stanford.edu
Hansol LeePhD student, Stanford UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα stanford.edu
Dan DavisGeorgetown UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα georgetown.edu
Ioana JivetProfessor of Learning Analytics @ CATALPA, FernUniversität in HagenΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα fernuni-hagen.de
Ji Yong ChoCornell UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα cornell.edu
Christopher A. BrooksUniversity of MichiganΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα umich.edu
Bart RientiesProfessor of Learning Analytics, Open University UK, Institute of Educational TechnologyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα open.ac.uk
Jekaterina RogatenUniversity of the Arts LondonΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα fashion.arts.ac.uk
Saman RizviDepartment of Computer Science and Technology, University of CambridgeΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα cam.ac.uk
Olga VibergAssociate Professor, KTH, Royal Institute of TechnologyΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα kth.se
Dominic DiFranzoLehigh UniversityΗ διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα lehigh.edu

Παρακολούθηση

Rene F. Kizilcec

Associate Professor, Cornell University

Η διεύθυνση ηλεκτρονικού ταχυδρομείου έχει επαληθευτεί στον τομέα cornell.edu - Αρχική σελίδα

Education Artificial Intelligence Teaching and Learning HCI


Τίτλος Ταξινόμηση με βάση τις αναφορές Ταξινόμηση κατά έτος Ταξινόμηση κατά τίτλο	Παρατίθεται από Παρατίθεται από	Έτος
Deconstructing Disengagement: Analyzing Learner Subpopulations in Massive Open Online Courses RF Kizilcec, C Piech, E Schneider Proceedings of the Third International Conference on Learning Analytics and …, 2013	1706	2013
Self-regulated learning strategies predict learner behavior and goal attainment in Massive Open Online Courses RF Kizilcec, M Pérez-Sanagustín, JJ Maldonado Computers & education 104, 18-33, 2017	1275	2017
How Much Information? Effects of Transparency on Trust in an Algorithmic Interface RF Kizilcec Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems, 2016	580	2016
Attrition and Achievement Gaps in Online Learning RF Kizilcec, S Halawa Proceedings of the Second (2015) ACM Conference on Learning@Scale, 57-66, 2015	474	2015
Motivation as a Lens to Understand Online Learners: Towards Data-Driven Design with the OLEI Scale RF Kizilcec, E Schneider Transactions on Computer-Human Interactions (TOCHI) 22 (2), 24, 2015	399	2015
Mining theory-based patterns from Big data: Identifying self-regulated learning strategies in Massive Open Online Courses J Maldonado-Mahauad, M Pérez-Sanagustín, RF Kizilcec, N Morales, ... Computers in Human Behavior 80, 179-196, 2018	375	2018
Closing global achievement gaps in MOOCs RF Kizilcec, AJ Saltarelli, J Reich, GL Cohen Science 355 (6322), 251-252, 2017	315	2017
The Instructor’s Face in Video Instruction: Evidence From Two Large-Scale Field Studies. RF Kizilcec, JN Bailenson, CJ Gomez Journal of Educational Psychology, 2015	295	2015
Showing face in video instruction: Effects on information retention, visual attention, and affect RF Kizilcec, K Papadopoulos, L Sritanyaratana Proceedings of the SIGCHI Conference on Human Factors in Computing Systems …, 2014	273	2014
Algorithmic Fairness in Education RF Kizilcec, H Lee The Ethics of Artificial Intelligence in Education, 29, 2022	234	2022
Online education platforms scale college STEM instruction with equivalent learning outcomes at lower cost I Chirikov, T Semenova, N Maloshonok, E Bettinger, RF Kizilcec Science advances 6 (15), eaay5324, 2020	229	2020
Scaling up behavioral science interventions in online education RF Kizilcec, J Reich, M Yeomans, C Dann, E Brunskill, G Lopez, S Turkay, ... Proceedings of the National Academy of Sciences 117 (26), 14900-14905, 2020	209	2020
Follow the successful crowd: Raising MOOC completion rates through social comparison at scale D Davis, I Jivet, RF Kizilcec, G Chen, C Hauff, GJ Houben Proceedings of the 7th International Conference on Learning Analytics and …, 2017	209	2017
Social robots and virtual agents as lecturers for video instruction J Li, R Kizilcec, J Bailenson, W Ju Computers in Human Behavior 55, 1222-1230, 2016	201	2016
Recommending Self-Regulated Learning Strategies Does Not Improve Performance in a MOOC RF Kizilcec, M Pérez-Sanagustín, JJ Maldonado Proceedings of the Third ACM Conference on Learning@Scale, 2016	182	2016
Estimating peer effects in networks with peer encouragement designs D Eckles, RF Kizilcec, E Bakshy Proceedings of the National Academy of Sciences 113 (27), 7316-7322, 2016	167	2016
Educator and student perspectives on the impact of generative AI on assessments in higher education A Smolansky, A Cram, C Raduescu, S Zeivots, E Huber, RF Kizilcec Proceedings of the tenth ACM conference on Learning@ Scale, 378-382, 2023	151	2023
The Relationship between Virtual Self Similarity and Social Anxiety L Aymerich-Franch, RF Kizilcec, JN Bailenson Frontiers in Human Neuroscience 8, 944, 2014	142	2014
Eight-minute self-regulation intervention raises educational attainment at scale in individualist but not collectivist cultures RF Kizilcec, GL Cohen Proceedings of the National Academy of Sciences 114 (17), 4348-4353, 2017	139	2017
Artificial intelligence in communication impacts language and social relationships J Hohenstein, RF Kizilcec, D DiFranzo, Z Aghajari, H Mieczkowski, K Levy, ... Scientific Reports 13 (1), 5487, 2023	138	2023

Δεν είναι δυνατή η εκτέλεση της ενέργειας από το σύστημα αυτή τη στιγμή. Προσπαθήστε ξανά αργότερα.

Άρθρα 1–20

Παραθέσεις ανά έτος

Διπλότυπες αναφορές

Συγχωνευμένες αναφορές

Προσθήκη από κοινού συγγραφέωνΣυν-συγγραφείς

Παρακολούθηση

Παρατίθεται από

Συν-συγγραφείς