| Impact of stuttering severity on adolescents’ domain-specific and general self-esteem through cognitive and emotional mediating processes S Adriaensens, W Beyers, E Struyf Journal of Communication Disorders 58, 43-57, 2015 | 82 | 2015 |
| Comparing acceptance and rejection in the classroom interaction of students who stutter and their peers: A social network analysis S Adriaensens, S Van Waes, E Struyf Journal of fluency disorders 52, 13-24, 2017 | 41 | 2017 |
| Zorgbeleid in het gewoon basisonderwijs en secundair onderwijs in Vlaanderen: kenmerken, predictoren en samenhang met taakopvatting en handelingsbekwaamheid van leerkrachten E Struyf, K Verschueren, P Verachtert, S Adriaensens | 27 | 2012 |
| Secondary school teachers' beliefs, attitudes, and reactions to stuttering S Adriaensens, E Struyf Language, Speech, and Hearing Services in Schools 47 (2), 135-147, 2016 | 25 | 2016 |
| Are beginning teachers ready for the job? The development and validation of an instrument to measure the basic skills of beginning secondary teachers E Struyf, S Adriaensens, K Meynen Assessment & Evaluation in Higher Education 36 (4), 429-449, 2011 | 25 | 2011 |
| Geïntegreerde zorg op school E Struyf, S Adriaensens, K Verschueren Een inspiratieboek voor de praktijk. Leuven: Acco, 2013 | 22 | 2013 |
| What constitutes a multidimensional treatment approach for school-age children who stutter? LW Shields Seminars in Speech and Language 39 (04), 333-341, 2018 | 10 | 2018 |
| Participatie geëvalueerd: evaluatie van het participatiedecreet in het Vlaams onderwijs P Van Petegem, S De Maeyer, S Adriaensens, E Delvaux | 3 | 2010 |
| Percepties van schoolteamleden uit het gewoon onderwijs over de implementatie van het M-Decreet, geïntegreerde zorg en inclusie E Struyf, K Verschueren, S Adriaensens Retrieved from Antwerpen: http://steunpuntsono. be/wpcontent/uploads/2020/03 …, 2019 | 2 | 2019 |
| Is the beginning teacher ready for the job? The validation of an instrument to measure the basic skills of the beginning teacher in secondary education. K Meynen, E Struyf, S Adriaensens Pedagogische Studien 88 (4), 266-282, 2011 | 2 | 2011 |
| Percepties van schoolteamleden uit het gewoon onderwijs over de implementatie van het M-Decreet E Struyf, K Verschueren, S Adriaensens | 1 | 2019 |
| De meerwaarde van zorgverantwoordelijken in het schoolteam E Struyf, S Adriaensens, K Verschueren Leerrijk. be, 2012 | 1 | 2012 |
| Is de beginnende leraar klaar voor de praktijk? De validering van de vragenlijst BaCoBeLe–een instrument voor het meten van de basiscompetenties van de beginnende leraar in het … K Meynen, E Struyf, S Adriaensens Pedagogische Studiën 88 (4), 2011 | 1 | 2011 |
| Percepties van schoolteamleden uit het buitengewoon onderwijs over het M-decreet en inclusie E Struyf, K Verschueren, S Adriaensens, K Bodvin, L Swinnen Steunpunt Onderwijsonderzoek, Gent, 2020 | | 2020 |
| A mixed method study of stuttering related cognitive, emotional and social processes in adolescence: adding dynamics to a complex speech disorder S Adriaensens University of Antwerp, 2017 | | 2017 |
| Een geïntegreerd zorgbeleid en het beleidsvoerend vermogen van een school E Struyf, S Adriaensens, K Verschueren Impuls voor onderwijsbegeleiding.-Leuven, 1991, currens 43 (4), 204-214, 2013 | | 2013 |
| School profilesregarding the role of guidance counselors in primary and secondary schools S Adriaensens, E Struyf, K Verschueren, P Verachtert ICIRE 2012 Conference, 11-12 April, Vancouver, Canada, 1-6, 2012 | | 2012 |
| An integrated approach to guidance: the central role of the teacher and the supportive network at school E Struyf, K Jacobs, S Adriaensens ICIRE 2012 Conference, 11-12 April, Vancouver, Canada, 1-5, 2012 | | 2012 |
| BaCoBeLe: een instrument voor het meten van de basiscompetenties van de beginnende leraar: paper presented at the VELOV/VELON-Congress, Antwerpen, February 6-7th 2012 E Struyf, K Meynen, S Adriaensens Over het muurtje: bijdragen aan het VELOV-congres, 154, 2012 | | 2012 |
| 28-The BeTeBaS-Questionnaire: an Instrument to Explore the Basic Skills of Beginning Secondary Teachers E Struyf, K Meynen, S Adriaensens ISATT 2011, 45, 2011 | | 2011 |
