| Adaptación de las metodologías activas en la educación universitaria en tiempos de pandemia I Gómez-Hurtado, M del Pilar García-Rodríguez, IG Falcón, JMC Llamas Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 9 (3), 415-433, 2020 | 125 | 2020 |
| Teacher beliefs and approaches to linguistic diversity. Spanish as a second language in the inclusion of immigrant students RM Rodríguez-Izquierdo, IG Falcón, CG Permisán Teaching and Teacher Education 90, 103035, 2020 | 110 | 2020 |
| The importance of principal leadership and context for school success: Insights from ‘(in) visible school’ I González-Falcón, MP García-Rodríguez, I Gómez-Hurtado, ... School Leadership & Management 40 (4), 248-265, 2020 | 74 | 2020 |
| La participación de las familias inmigrantes en la escuela: necesidades de orientación y formación I González Falcón XXI. Revista de educación 9, 155-169, 2007 | 58 | 2007 |
| Perceptions of secondary school principals on management of cultural diversity in Spain. The challenge of educational leadership I Gómez-Hurtado, I González-Falcón, JM Coronel Educational management administration & leadership 46 (3), 441-456, 2018 | 55 | 2018 |
| Inclusive leadership: Good managerial practices to address cultural diversity in schools I Gómez-Hurtado, R Valdés, I González-Falcón, F Jiménez Vargas Social Inclusion 9 (4), 69-80, 2021 | 49 | 2021 |
| Políticas inter-culturales en la escuela: significados, disonancias y paradojas JC González Faraco, I González Falcón, RM Rodríguez Izquierdo Revista de educación, 2020 | 35 | 2020 |
| Belonging: Growing up between two Worlds P Dusi, G Messetti, IG Falcón Procedia-Social and Behavioral Sciences 171, 560-568, 2015 | 27 | 2015 |
| Integration in Italian primary schools: Immigrant children’s voices P Dusi, M Steinbach, IG Falcon The European Journal of Social & Behavioural Sciences, 2014 | 26 | 2014 |
| Prejuicios y estereotipos hacia las familias inmigrantes en la comunidad educativa. Repercusiones en la relación familia-escuela IG Falcón, AR Muñoz Actas del I congreso internacional sobre migraciones en Andalucía, 1565-1574, 2011 | 23 | 2011 |
| La integración socio-educativa de los padres y madres inmigrantes en los centros de educación infantil y primaria: propuestas de mejora a partir de un estudio de casos I González Falcón | 21 | 2007 |
| La integración de las familias inmigrantes en la comunidad educativa IG Falcón Educacion y diversidad= Education and diversity: Revista inter-universitaria …, 2010 | 17 | 2010 |
| Distributing leadership or distributing tasks? The practice of distributed leadership by management and its limitations in two Spanish secondary schools I Gómez-Hurtado, I González-Falcón, JM Coronel-Llamas, ... Education Sciences 10 (5), 122, 2020 | 16 | 2020 |
| Trayectorias de las aulas especiales RM Rodríguez-Izquierdo, I González-Falcón, C Goenechea Los dispositivos de atención educativa al alumnado de origen extranjero a …, 2018 | 14 | 2018 |
| El orientador escolar en contextos de diversidad cultura. Un análisis de su práctica IG Falcón, JMC Llamas, RIC García Culture and Education, Cultura y Educación 28 (2), 426-433, 2016 | 14 | 2016 |
| Second-generation youth in Italy and their path to adulthood. Who is supporting them? P Dusi, I González-Falcón Journal of Adult and Continuing Education 27 (1), 63-83, 2021 | 13 | 2021 |
| Atención a la diversidad cultural en el contexto educativo: Claves y desafíos para la escuela inclusiva I González-Falcón Pirámide, 2021 | 12 | 2021 |
| El Proyecto Ciudad Arco Iris: jugar para aprender, aprender para jugar I González Falcón, A Romero Muñoz XXI: revista de educación, 2008 | 11 | 2008 |
| Inclusive leadership: Good managerial practices to address cultural diversity in schools. Social Inclusion, 9 (4), 69-80 I Gomez‐Hurtado, R Valdés, I González‐falcón, FJ Vargas | 10 | 2021 |
| Los dispositivos de atención educativa al alumnado de origen extranjero a examen R Rodríguez-Izquierdo, I González-Falcón, C Goenechea Bellaterra, 2018 | 10 | 2018 |
M.P. García-RodríguezUniversidad de HuelvaVerified email at uhu.es