| Argumentation, evidence evaluation and critical thinking MP Jiménez-Aleixandre, B Puig Second international handbook of science education, 1001-1015, 2012 | 201 | 2012 |
| Argumentación y evaluación de explicaciones causales en ciencias: el caso de la inteligencia B Puig Alambique 63, 11-18, 2010 | 106 | 2010 |
| A systematic review on critical thinking intervention studies in higher education across professional fields B Puig, P Blanco-Anaya, IM Bargiela, beatriz Crujeiras-Pérez Studies in Higher Education, 2019 | 88 | 2019 |
| Competencias en el uso de pruebas en argumentación B Bravo, B Puig, MP Jiménez-Aleixandre Educación química 20 (2), 137-142, 2009 | 77 | 2009 |
| Different music to the same score: Teaching about genes, environment, and human performances B Puig, MP Jiménez-Aleixandre Socio-scientific issues in the classroom: Teaching, learning and research …, 2011 | 74 | 2011 |
| A European review on critical thinking educational practices in higher education institutions D Dumitru, D Bigu, J Elen, A Ahern, C McNally, JJ O'Sullivan UTAD, 2018 | 72 | 2018 |
| “Fake news” or Real Science? Critical thinking to assess information on COVID-19 B Puig, P Blanco-Anaya, JJ Pérez Maceira Frontiers in Education 6 (http://journal.frontiersin.org/article/1), 92, 2021 | 69 | 2021 |
| Engaging Elementary School Pre-service Teachers in Modeling a Socioscientific Issue as a Way to Help Them Appreciate the Social Aspects of Science M Evagorou, B Puig International Journal of Education in Mathematics, Science and Technology 5 (2), 2017 | 63 | 2017 |
| Actividades para trabajar el uso de pruebas y la argumentación en ciencias M Aleixandre, JRG OTERO, FE SANTAMARÍA, BP MAURIZ Danú, 2009 | 53 | 2009 |
| Educating critical citizens to face post-truth: The time is now MP Jiménez-Aleixandre, B Puig Critical Thinking in Biology and Environmental Education: Facing Challenges …, 2022 | 52 | 2022 |
| A European collection of the Critical Thinking skills and dispositions needed in different professional fields for the 21st century D Dumitr, D Bigu, J Elen, A Ahern, C McNally, JJ O'Sullivan UTAD, 2018 | 51 | 2018 |
| El modelo de expresión de los genes y el determinismo en los libros de texto de ciencias B Puig, MP Jiménez Aleixandre Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2015 | 47 | 2015 |
| Las prácticas científicas en infantil: una aproximación al análisis del currículum y planes de formación del profesorado de Galicia IM Bargiela, BP Mauriz, PB Anaya Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2018 | 44 | 2018 |
| Trabajar genética y enfermedades en secundaria integrando la modelización y la argumentación científica N Ageitos, B Puig, X Calvo Peña Universidad de Cádiz/Asociación de Profesores Amigos de la Ciencia Eureka, 2017 | 37 | 2017 |
| ¿ Cómo aprende el alumnado a usar y evaluar pruebas? MPJ Aleixandre, BB Torija, BP Mauriz Aula de Innovación Educativa, 10-12, 2009 | 30 | 2009 |
| Learning Gene Expression Through Modelling and Argumentation B Puig, N Ageitos, MP Jiménez-Aleixandre Science & Education, 1-30, 2017 | 29* | 2017 |
| A systematic review on e-learning environments for promoting critical thinking in higher education B Puig, P Blanco Anaya, IM Bargiela Handbook of research in educational communications and technology: Learning …, 2020 | 27 | 2020 |
| Analizar una problemática ambiental local para practicar la argumentación en clase deficiencias AG Picáns, B Puig Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias 16 (2), 280-297, 2017 | 27 | 2017 |
| Resources for introducing argumentation and the use of evidence in science classrooms MP JIMÉNEZ-ALEIXANDRE, JR Gallástegui-Otero, F Eirexas-Santamaría, ... Santiago de Compostela: Danú, 2009 | 25 | 2009 |
| Primary pre-service teachers’ emotions and interest towards insects: an explorative case study B Gómez Prado, B Puig, M Evagorou Journal of Biological Education, 2020 | 24* | 2020 |
María Pilar Jiménez-AleixandreUniversity of Santiago de CompostelaVerified email at usc.es