| İlkokuma ve yazma öğretimi N Cemaloğlu, K Yıldırım Nobel, 2008 | 213* | 2008 |
| Main factors of teachers' professional well-being K YILDIRIM Educational Research and Reviews 9 (6), 153-163, 2014 | 127* | 2014 |
| Testing the main determinants of teachers' professional well-being by using mixed method K YILDIRIM Teacher Development 19 (1), 59-78, 2015 | 72 | 2015 |
| PISA 2006 verilerine göre Türkiye'de eğitim kalitesini belirleyen temel faktörler K YILDIRIM Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 10 (2), 229-255, 2012 | 71 | 2012 |
| Uluslararası Araştırma Verilerine Göre Türkiye'de İlköğretim fen ve teknoloji derslerindeki öğretim uygulamaları K Yıldırım Journal of Turkish Science Education 8 (1), 159-174, 2011 | 58 | 2011 |
| Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) 2006 Yılı Verilerine Göre Türkiye'de Eğitimin Kalitesini Belirleyen Temel Faktörler K YILDIRIM Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2009 | 45* | 2009 |
| ÖĞRETMEN VE ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ TEMELİNDE AKILLI TELEFONLARIN EĞİTİM ÖĞRETİM ORTAMLARINDA KULLANILMASININ VE ETKİLERİNİN İNCELENMESİ K Yıldırım, Ö Yaşar, M Duru Uluslararası Eğitim Bilim ve Teknoloji Dergisi 2 (2), 72-84, 2016 | 32 | 2016 |
| Okul kültürü N Güçlü Pegem Akademi, 2014 | 30 | 2014 |
| The Relationship between Teachers' Attitudes toward Measurement and Evaluation and Their Perceptions of Professional Well-Being. K Yildirim, G Arastaman, E Dasci Eurasian Journal of Educational Research 62, 77-96, 2016 | 29* | 2016 |
| Yazılı program ve uygulanan program kavramları açısından ses temelli cümle yönteminin değerlendirilmesi K YILDIRIM Milli Eğitim 175, 25-46, 2007 | 29* | 2007 |
| Psychological Unsafety in Schools: The Development and Validation of a Scale K Yıldırım, Ş Yenipınar Journal of Education and Training Studies 5 (6), 167-176, 2017 | 27 | 2017 |
| Ölçme ve Değerlendirme Ölçeğinin Geliştirilmesi: Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması G Arastaman, K Yıldırım, E Daşcı Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 38 (2), 219-228, 2015 | 22 | 2015 |
| Örgüt kültürünü oluşturan unsurlar K Yıldırım Okul Kültürü, 69-93, 2014 | 20 | 2014 |
| Okul yöneticilerine göre öğretimsel hesapverebilirlik olgusunun nitel analizi K Yıldırım, Ş Yenipınar Kastamonu Education Journal 27 (1), 151-162, 2019 | 19 | 2019 |
| Mekanik-Organik örgütsel yapı değişkenleri perspektifiyle 6528 Sayılı kanunun okulların örgütsel yapısında yaratabileceği değişimin incelenmesi K YILDIRIM Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi 20 (3), 359-391, 2014 | 17* | 2014 |
| Uluslararası öğretme ve öğrenme araştırması-teaching and learning international survey (TALIS) Ş Büyüköztürk, S Akbaba-Altun, K Yıldırım Ankara. Erişim tarihi 3, 2011, 2010 | 16 | 2010 |
| MEB Öğretmen Yeterliklerinin Kamu Personeli Seçme Sınavı Eğitim Bilimleri Testinde Dikkate alınma düzeyi K YILDIRIM Türk Eğitim Bilimleri Dergisi 10 (4), 751-777, 2012 | 13* | 2012 |
| Examining the Role of Contextual Conditions and Leadership Status of School Principals from Multiple Perspectives. K Yildirim, S Yenipinar International Journal of Research in Education and Science 7 (1), 207-226, 2021 | 11 | 2021 |
| Farklı Eğitim Programlarıyla Yetişen Öğretmenlerin Hizmet Öncesinde Aldıkları Eğitimin Etkililiğine İlişkin Görüşlerinin Karşılaştırılması K YILDIRIM İlköğretim Online 15 (1), 219-233, 2016 | 10* | 2016 |
| Examination of the quality teaching in Turkish higher education based on the external evaluation reports from multiple perspectives K Yıldırım, A Aslan Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi 9 (1), 102-125, 2021 | 8 | 2021 |
Şenyurt YenipınarAksaray ÜniversitesiVerified email at aksaray.edu.tr