| 6 Yaş Grubu Çocuklarda “Benlik Algısını Desteklemeye Yönelik Sosyal-Duygusal Hazırlık Programı” Nın Etkililiğinin İncelenmesi NK Turaşlı, R Zembat Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesi SBE Dergisi 2 (2), 6 | 108 | 6 |
| Okul öncesi eğitimin tanımı, kapsamı ve önemi N Kuru Turaşlı Okul öncesi eğitime giriş, 1-23, 2012 | 107 | 2012 |
| Okul öncesi eğitimin tanımı kapsamı ve önemi NK Turaşlı Okul öncesi eğitime giriş 2, 1-24, 2008 | 80 | 2008 |
| Oyun temelli çevre etkinliklerinin okul öncesi çocukların çevresel farkındalıklarına etkisinin incelenmesi N Akbayrak, NK Turaşlı Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 1 (2), 239-258, 2017 | 46 | 2017 |
| Yaratıcılıkta temel kavramlar ve yaratıcılığın doğasını anlamak NK Turaşlı Erken çocukluk döneminde yaratıcılık ve geliştirilmesi, 1-15, 2012 | 32 | 2012 |
| The effect of the e-mentoring-based education program on professional development of preschool teachers S Erdoğan, G Haktanır, N Kuru, N Parpucu, DK Tüylü Education and Information Technologies 27 (1), 1023-1053, 2022 | 29 | 2022 |
| Validity and reliability of the demoulin self-concept developmental scale for Turkish preschoolers NK Turaşlı Eurasian Journal of Education Research 55, 55-72, 2014 | 26 | 2014 |
| Nitelikli Bir Okul Öncesi Eğitim Öğretmeninden Beklenilen Kişisel Yeterliliklerin Eğitimde Kalite Kapsamında İncelenmesi N Kuru PQDT-Global, 2000 | 22 | 2000 |
| Erken çocukluk eğitiminin tanımı, kapsamı ve önemi N Kuru Erken çocukluk eğitimine giriş, 9-26, 2020 | 18 | 2020 |
| Validity and Reliability of the DeMoulin Self Concept Developmental Scale for the 36 72 Month Old Children R Zembat, N Kuru Turaşlı, G Güven, T Sezer, E Akşin, E Yılmaz, ... Journal of Education and Training Studies 4, 2016 | 13 | 2016 |
| 1952’den 2021’e Türkiye’deki Okul Öncesi Eğitim Programlarında Sosyal-Duygusal Gelişim D Özdemir, HM Eruzun, N Kuru Eğitim ve Toplum Araştırmaları Dergisi 8 (2), 314-335, 2021 | 10 | 2021 |
| İlkokula hazırlıkta erken okuryazarlık eğitimi N Kuru, D Koç Tüylü Okula uyum ve erken okuryazarlık eğitimi içinde, 141-164, 2021 | 7 | 2021 |
| DUYGU KOÇLUĞU İLETİŞİM EĞİTİMİNİN OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİNİN VE ANNELERİN YAŞAMLARINA ETKİSİ: BİR DENEYİM PAYLAŞIMI N Kuru, N Kesen, Ş Kesmez Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 34 (3), 1083-1124, 2021 | 6 | 2021 |
| Investigation of the effect of play-based environmental activities on the environmental awareness of preschool children/Oyun temelli çevre etkinliklerinin okul öncesi … N Akbayrak, NK Turaşlı Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 1 (2), 239, 2017 | 6 | 2017 |
| Nitelikli Bir Okul Öncesi Öğretmeninden Beklenen Kişisel Yeterliklerin Eğitimde Kalite Kapsamında İncelenmesi N Kuru İstanbul Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü (Yayınlanmamış …, 2000 | 6 | 2000 |
| Emotion Coaching Practice with the Whole School Approach" Emotionally Friendly Kindergarten Transformation Program" Process Analysis. N Kuru Journal of Education and Learning 12 (2), 106-123, 2023 | 4 | 2023 |
| Okul öncesi dönem çocuklarının bazı oyun ve oyuncaklarının evrenselliği ve güncelliğinin incelenmesi NK Turaşlı Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 29 (1), 2016 | 4 | 2016 |
| Intercultural approach in early childhood education NK Turasli Journal of Education and Future, 37, 2012 | 4 | 2012 |
| Editöryal S Erdoğan, NK Turaşlı, M Toran Erken Çocukluk Çalışmaları Dergisi 2 (1), 1-2, 2018 | 3 | 2018 |
| Erken çocukluk eğitiminde kültürlerarası yaklaşım NK Turaşlı Journal of Education and Future 1 (1), 37-48, 2012 | 3 | 2012 |
