| School academic language demands for understanding functional relationships: A design research project on the role of language in reading and learning S Prediger, C Zindel EURASIA Journal of Mathematics, Science and Technology Education 13 (7b …, 2017 | 97 | 2017 |
| Deepening prospective mathematics teachers’ diagnostic judgments: Interplay of videos, focus questions, and didactic categories S Prediger, C Zindel European Journal of Science and Mathematics Education 5 (3), 222-242, 2017 | 28 | 2017 |
| Den Kern des Funktionsbegriffs verstehen - Eine Entwicklungsforschungsstudie zur fach- und sprachintegrierten Förderung C Zindel Springer, 2019 | 23* | 2019 |
| What language demands count in subject-matter classrooms? S Prediger, D Şahin-Gür, C Zindel Research in Subject-matter Teaching and Learning (RISTAL) 2 (1), 102-117, 2019 | 14 | 2019 |
| Dealing with function word problems: Identifying and interpreting verbal representations C Zindel Language and communication in mathematics education: International …, 2018 | 7 | 2018 |
| Um welche Größen gehts C Zindel, U Brauner, C Jungel, M Hoffmann Die Sprache funktionaler Zusammenhänge verstehen und nutzen. Mathematik …, 2018 | 6 | 2018 |
| Are Teachers’ language views connected to their diagnostic judgments on students’ explanations S Prediger, D Şahin-Gür, C Zindel Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the …, 2018 | 6 | 2018 |
| „Wenn ich wüsste, was davon was ist…“–konzeptuelle und sprachliche Hürden bei funktionalen Abhängigkeiten C Zindel Beiträge zum Mathematikunterricht, 1024-1027, 2015 | 6 | 2015 |
| Conceptualizing the core of the function concept-A facet model C Zindel Tenth Congress of the European Society for Research in Mathematics Education …, 2017 | 4 | 2017 |
| Developing algorithmic thinking without programming by designing instructions for encryption C Zindel Twelfth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2022 | 3 | 2022 |
| Fachdidaktisch fundierte Förderung und Diagnose: Ein Leitthema auch im gymnasialen Lehramt S Prediger, C Zindel, C Büscher Diagnose und Förderung heterogener Lerngruppen: Theorien, Konzepte und …, 2017 | 3 | 2017 |
| Mathematische Bildung und Digitalisierung: Strategiepapier der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM) C Bescherer, C Büscher, K Lengnink, G Pinkernell, F Reinhold, F Schacht, ... Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, 6-14, 2024 | 2 | 2024 |
| Differences in Students’ Computational Thinking Activities when Designing an Algorithm for Drawing Plane Figures C Büscher International Journal of Science and Mathematics Education, 1-22, 2024 | 2 | 2024 |
| Den Funktionsbegriff im Kern verstehen-ein Förderansatz C Zindel Universitätsbibliothek Dortmund, 2017 | 2 | 2017 |
| Funktionale Abhängigkeiten in Textaufgaben erkennen und nutzen C Zindel Diagnose und Förderung. Masterarbeit.(Betreuung S. Prediger) TU Dortmund, 2013 | 2 | 2013 |
| Identifying computational thinking activities in a geometric problem C Büscher Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2023 | 1 | 2023 |
| Unfolding and Compacting when Connecting Representations of Functions C Zindel 42nd Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics …, 2018 | 1 | 2018 |
| Investigating pre-service teachers’ activated didactic categories and individual language resources on functional relationships P Kis-Fedi, C Büscher Thirteenth Congress of the European Society for Research in Mathematics …, 2023 | | 2023 |
| Specifying and identifying signs of ‘resonance’in teachers’ professionalization processes as a condition for teacher change C Büscher, MS Andresen International Electronic Journal of Mathematics Education 18 (3), em0743, 2023 | | 2023 |
| Computational Thinking fachintegriert fördern C Büscher Gesellschaft für Informatik eV, 2023 | | 2023 |
Susanne PredigerProfessor of Mathematics Education Research, TU Dortmund UniversityVerified email at math.tu-dortmund.de