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| La traducción de los discursos de la política educativa en la cotidianeidad de dos escuelas municipales chilenas: La metáfora médica como vía de análisis F Acuña, J Assaél, P Contreras, B Peralta Psicoperspectivas 13 (1), 46-55, 2014 | 89 | 2014 |
| Incentivos al trabajo profesional docente y su relación con las políticas de evaluación e incentivo económico individual F Acuña Ruz Estudios Pedagógicos (Valdivia) 41 (1), 7-26, 2015 | 65 | 2015 |
| Acceso a la educación superior: el mérito y la (re) producción de la desigualdad F Acuña, C Arévalo, F Baeza, D Fredes, D González, J Herrada, ... Santiago de Chile: Grupo de investigación CESCC-OPECH, 2009 | 25 | 2009 |
| Construyendo saber etnográfico: reflexiones a partir de la experiencia de campo en instituciones escolares P Contreras, J Assael, F Acuña, E Santa Cruz, B Campillay, B Pujadas Athenea Digital. Revista de pensamiento e investigación social 16 (3), 55-79, 2016 | 23 | 2016 |
| Monólogo y silencio en los consejos de profesores: Posiciones subjetivas que la política educativa configura en directivos y docentes de dos escuelas públicas no selectivas de … F Acuña, P Contreras, J Assaél Education Policy Analysis Archives 27, 78-78, 2019 | 20 | 2019 |
| Governing teachers’ subjectivity in neoliberal times: the fabrication of the bonsai teacher F Acuña Journal of Education Policy 39 (2), 171-190, 2024 | 15 | 2024 |
| El hechizo del SIMCE: sobre cómo ocultar la competencia escolar en nombre del aseguramiento de la calidad de la educación F Acuña, M Mendoza, T Rozas Revista Chilena de Pedagogía 1 (1), 54-70, 2019 | 14 | 2019 |
| Criminalización de la protesta & judicalización de las demandas sociales: Producción de legitimidad social a partir del doble juego de la dominación F Acuña Ruz, D Fredes García, D Pérez Valenzuela Universidad de Chile, 2010 | 14 | 2010 |
| The emergence of a political-pedagogical teacher subjectivity: Chilean teachers’ struggle to bring pedagogy back into the political sphere F Acuña Education Policy Analysis Archives 30, (106)-(106), 2022 | 10 | 2022 |
| La visión de los docentes sobre los programas de evaluación del desempeño e incentivos económicos individuales del Ministerio de educación F Acuña tesis de Licenciatura). Universidad de Chile, Santiago. Recuperado de http …, 2013 | 10 | 2013 |
| La formación inicial docente como cultura: exploración y constitución de un campo de estudio desde la literatura F Acuña Ruz, J Núñez-Moscoso, C Maldonado Díaz Revista mexicana de investigación educativa 28 (96), 223-249, 2023 | 8 | 2023 |
| El surgimiento de la voluntad etnográfica en la investigación educacional chilena F Acuña Ruz Lo Cotidiano en la Escuela. 40 Años de Etnografía Escolar En Chile, 31-58, 2018 | 7 | 2018 |
| Trayectorias docentes: ejercicio profesional y abandono D Fuenzalida, B Ávalos, JP Valenzuela, F Acuña Trabajo presentado en Congreso Interdisciplinario de Investigación en …, 2014 | 7 | 2014 |
| Trabajo y subjetividad docente en el Chile neoliberal R Cornejo, L Castañeda, F Acuña Trabajo y subjetividad docente en el Chile neoliberal. Un diálogo entre la …, 2013 | 7 | 2013 |
| The Political-Pedagogical Teacher. A narrative study on subjective limits and experimental practices from dissident and organised Chilean Teachers F Acuña Ruz UCL (University College London), 2020 | 6 | 2020 |
| La etnografía en el estudio de los procesos de construcción cotidiana de política educativa en espacios escolares. J Assaél, F Acuña, P Contreras, E y Santa Cruz Lo cotidiano en la escuela. 40 años de etnografía escolar en Chile, 275-290, 2018 | 6 | 2018 |
| An autonomous teacher subject as a force of pedagogical renewal: two historical moments of activation of the teacher’s movement in Chile F Acuña Espacio, Tiempo y Educación 8 (2), 105-124, 2021 | 5 | 2021 |
| Trabajo y subjetividad docente en el Chile neoliberal: un diálogo entre la investigación académica y los nuevos movimientos docentes R Cornejo, L Castañeda, W Abarca, F Acuña, CP de Educación, ... Facultad de Ciencias Sociales, Universidad de Chile (FACSO), 2013 | 4* | 2013 |
| Dissenting from what? The rupture of Chilean teachers with the long-term consensus on teacher professional development F Acuña, R Fernández Ugalde Globalisation, Societies and Education 23 (1), 63-78, 2025 | 2 | 2025 |
Jenny AssaelProfesor Asociado de Psicología, Universidad de ChileVerified email at uchile.cl