| Beyond dichotomies S Blömeke, JE Gustafsson, RJ Shavelson Zeitschrift für Psychologie, 2015 | 2010 | 2015 |
| Professionelle Kompetenz angehender Lehrerinnen und Lehrer: Wissen, überzeugungen und Lerngelegeneiten deutscher Mathematikstudierender und-referendare; erste Ergebnisse zur … S Blömeke BoD–Books on Demand, 2008 | 733 | 2008 |
| Assessment of teacher knowledge across countries: A review of the state of research S Blömeke, S Delaney ZDM 44 (3), 223-247, 2012 | 528 | 2012 |
| 1.3 Empirische Befunde zur Wirksamkeit der Lehrerbildung S Blömeke | 514* | 2004 |
| Medienpädagogische Kompetenz S Blömeke kopaed, 2000 | 488* | 2000 |
| TEDS-M 2008. Professionelle Kompetenz und Lerngelegenheiten angehender Primarstufenlehrkräfte im internationalen Vergleich S Blömeke, G Kaiser, R Lehmann Waxmann Verlag, 2010 | 455 | 2010 |
| TEDS-M 2008. Professionelle Kompetenz und Lerngelegenheiten angehender Mathematiklehrkräfte für die Sekundarstufe I im internationalen Vergleich S Blömeke, G Kaiser, R Lehmann Waxmann Verlag, 2010 | 418 | 2010 |
| Is teachers' general pedagogical knowledge a premise for noticing and interpreting classroom situations? A video-based assessment approach J König, S Blömeke, P Klein, U Suhl, A Busse, G Kaiser Teaching and teacher education 38, 76-88, 2014 | 374 | 2014 |
| Gestaltung von Unterricht: eine Einführung in die Didaktik G Tulodziecki, B Herzig, S Blömeke Utb, 2017 | 362 | 2017 |
| General pedagogical knowledge of future middle school teachers: On the complex ecology of teacher education in the United States, Germany, and Taiwan J König, S Blömeke, L Paine, WH Schmidt, FJ Hsieh Journal of teacher education 62 (2), 188-201, 2011 | 343 | 2011 |
| About the complexities of video-based assessments: Theoretical and methodological approaches to overcoming shortcomings of research on teachers’ competence G Kaiser, A Busse, J Hoth, J König, S Blömeke International Journal of Science and Mathematics Education 13, 369-387, 2015 | 308 | 2015 |
| Professional competencies of (prospective) mathematics teachers—Cognitive versus situated approaches G Kaiser, S Blömeke, J König, A Busse, M Döhrmann, J Hoth Educational studies in mathematics 94, 161-182, 2017 | 290 | 2017 |
| Relation of student achievement to the quality of their teachers and instructional quality S Blömeke, RV Olsen, U Suhl Teacher quality, instructional quality and student outcomes 2, 21-50, 2016 | 270 | 2016 |
| Universität und Lehrerausbildung S Blömeke Julius Klinkhardt, 2002 | 263 | 2002 |
| Teacher education effectiveness: Quality and equity of future primary teachers’ mathematics and mathematics pedagogical content knowledge S Blömeke, U Suhl, G Kaiser Journal of Teacher Education 62 (2), 154-171, 2011 | 254 | 2011 |
| Pädagogisches Wissen von angehenden Lehrkräften J König, S Blömeke Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 12 (3), 499-527, 2009 | 248 | 2009 |
| Analyse der Qualität von Aufgaben aus didaktischer und fachlicher Sicht. Ein allgemeines Modell und seine exemplarische Umsetzung im Unterrichtsfach Mathematik S Blömeke, J Risse, C Müller, D Eichler, W Schulz Unterrichtswissenschaft 34 (4), 330-357, 2006 | 246 | 2006 |
| Teacher education matters: A study of middle school mathematics teacher preparation in six countries WH Schmidt, S Blömeke, MT Tatto, FJ Hsieh, L Cogan, RT Houang, ... Teachers College Press, Columbia University, 2011 | 243 | 2011 |
| Family background, entry selectivity and opportunities to learn: What matters in primary teacher education? An international comparison of fifteen countries S Blömeke, U Suhl, G Kaiser, M Döhrmann Teaching and Teacher Education 28 (1), 44-55, 2012 | 226 | 2012 |
| Opening up the black box: Teacher competence, instructional quality, and students’ learning progress S Blömeke, A Jentsch, N Ross, G Kaiser, J König Learning and Instruction 79, 101600, 2022 | 213 | 2022 |
