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Matthias Grünke
Matthias Grünke
Professor of Special Education, University of Cologne
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Zur Effektivität von Fördermethoden bei Kindern und Jugendlichen mit Lernstörungen: Eine Synopse vorliegender Metaanalysen
M Grünke
Kindheit und Entwicklung 15 (4), 239-254, 2006
1472006
The Proposed Changes for DSM-5 for SLD and ADHD: International Perspectives—Australia, Germany, Greece, India, Israel, Italy, Spain, Taiwan, United Kingdom …
M Al-Yagon, W Cavendish, C Cornoldi, AJ Fawcett, M Grünke, LY Hung, ...
Journal of learning disabilities 46 (1), 58-72, 2013
1352013
Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der Praxis
GW Lauth, M Grünke, JC Brunstein
Hogrefe Verlag GmbH & Company KG, 2014
1272014
Lernstörungen im Überblick: Arten, Klassifikation, Verbreitung und Erklärungsperspektiven
GW Lauth, JC Brunstein, M Grünke
Interventionen bei Lernstörungen: Förderung, Training und Therapie in der …, 2014
962014
Learning disabilities around the globe: Making sense of the heterogeneity of the different viewpoints
M Grünke, WM Cavendish
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 14 (1), 1-8, 2016
952016
Analyzing the Effects of Story Mapping on the Reading Comprehension of Children with Low Intellectual Abilities.
M Grünke, J Wilbert, KC Stegemann
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 11 (2), 51-64, 2013
572013
Teacher knowledge and attitudes towards inclusion: a cross-cultural study in Ghana, Germany and Spain
P Mónico, AK Mensah, M Grünke, T Garcia, E Fernández, C Rodríguez
International Journal of Inclusive Education 24 (5), 527-543, 2020
552020
How to support struggling writers: What the research stipulates.
M Grünke, AM Leonard-Zabel
International Journal of Special Education 30 (3), 137-149, 2015
412015
Lern-und Verhaltensstörungen: Klassifikation, Prävalenz & Prognostik
F Linderkamp, M Grünke
Lern-und Verhaltensstörungen. Genese-Diagnostik-Intervention, 14-28, 2007
402007
How Do Students with Attention-Deficit/Hyperactivity Disorders and Writing Learning Disabilities Differ from Their Nonlabeled Peers in the Ability to Compose Texts?.
C Rodríguez, M Grünke, P González-Castro, T García, D Álvarez-García
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 13 (2), 157-175, 2015
372015
Interventionen bei Lernstörungen
GW Lauth, M Grünke
Monatsschrift Kinderheilkunde 153 (7), 640-648, 2005
362005
Resilienzförderung bei Kindern und Jugendlichen in Schulen für Lernbehinderte: eine Evaluation dreier Programme zur Steigerung der psychischen Widerstandsfähigkeit
M Grünke
Pabst Science Publ., 2003
362003
Attributionstraining
M Grünke, A Castello
na, 2004
322004
The Effects of the RAP Strategy Used in a Peer-Tutoring Setting to Foster Reading Comprehension in High-Risk Fourth Graders.
T Leidig, M Grünke, K Urton, T Knaak, S Hisgen
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 16 (2), 231-253, 2018
272018
Lern-und Verhaltensstörungen: Genese-Diagnostik-Intervention
F Linderkamp
Beltz, 2007
262007
Revisiting an Old Methodology for Teaching Counting, Computation, and Place Value: The Effectiveness of the Finger Calculation Method for At-Risk Children.
K Calder Stegemann, M Grünke
Learning Disabilities: A Contemporary Journal 12 (2), 191-213, 2014
252014
Auswertung von Daten aus kontrollierten Einzelfallstudien mit Hilfe von Randomisierungstests
M Grünke
Empirische Sonderpädagogik 4 (3/4), 247-264, 2012
252012
The Effects of a Multicomponent Storytelling Intervention on the Vocabulary Recognition of Struggling English as a Foreign Language Learners With Learning Disabilities.
A Barwasser, T Knaak, M Grünke
Insights into Learning Disabilities 17 (1), 35-53, 2020
202020
The effects of reading racetracks on the sight word recognition of four elementary school students with learning difficulties
M Grünke
International Electronic Journal of Elementary Education 11 (4), 291-297, 2019
202019
Beeinträchtigungen in der phonologischen Informationsverarbeitung bei funktionalen Analphabeten
M Grosche, M Grünke
Zeitschrift für Pädagogische Psychologie, 2011
202011
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مقاله‌ها 1–20