| What does professional digital competence mean in teacher education? A Lund, A Furberg, J Bakken, KL Engelien Nordic journal of digital literacy 9 (4), 280-298, 2014 | 358 | 2014 |
| Retorikk i skolen J Bakken Universitetsforlaget, 2009 | 171 | 2009 |
| Innholdsanalyse. I E J Bakken, E Andersson-Bakken Andersson-Bakken & CP Dalland (Red.), Metoder i klasseromsforskning …, 2021 | 101 | 2021 |
| Forståelser av skjønnlitteratur og sakprosa i norskfagets oppgavekultur J Bakken, E Andersson-Bakken Sakprosa 8 (3), 2016 | 96 | 2016 |
| Hva er nytt i det fornyede norskfaget? I M. Blikstad-Balas & KR Solbu (Red.) J Bakken Det (nye) nye norskfaget 1, 27-46, 2019 | 81 | 2019 |
| The textbook task as a genre J Bakken, E Andersson-Bakken Journal of curriculum studies 53 (6), 729-748, 2021 | 72 | 2021 |
| Textbook tasks in the Norwegian school subject natural sciences: what views of science do they mediate? E Andersson-Bakken, KM Jegstad, J Bakken International journal of science education 42 (8), 1320-1338, 2020 | 67 | 2020 |
| Lesing i norskfaget etter fagfornyelsen. Hva kan vi lære av PISA, og hva kan vi ikke lære? J Bakken Like muligheter til god leseforståelse? 20 år med lesing i PISA, 250-274, 2020 | 49 | 2020 |
| Fri fra lærebokas tøyler. Om bruk av læreboka og andre tekster i norsk, engelsk og samfunnsfag på 9. og 10. trinn PN Aashamar, J Bakken, LM Brevik Norsk pedagogisk tidsskrift 105 (3), 296-311, 2021 | 41 | 2021 |
| Litteraturvitenskapens retorikk: En studie av tekstnormene for gode norske empiriske litteraturvitenskapelige artikler i perioden 1937-57 J Bakken Acta humaniora, 2007 | 31* | 2007 |
| Like muligheter til god leseforståelse? 20 år med lesing i PISA TS Frønes, F Jensen Universitetsforlaget, 2020 | 27 | 2020 |
| Máret Ánne Saras Mellom verdener og utdanning for bærekraftig utvikling J Bakken I Fantastisk litteratur for barn og unge, red. Svein Slettan, 231-253, 2018 | 19 | 2018 |
| Retorikk og muntlig kreativitet. I K J Bakken Kverndokken (red.) 101, 35-49, 2016 | 17 | 2016 |
| Framveksten av det flerkulturelle norskfaget J Bakken Norsklæraren. Tidsskrift for språk og litteratur 8 (2), 16-25, 2008 | 16 | 2008 |
| Advancing citizenship through language arts education: conceptions of rhetoric in Scandinavian national curricula C Hogarth, C Matthiesen, J Bakken Journal of curriculum studies 54 (4), 559-575, 2022 | 13 | 2022 |
| Kapittel 11. Lesing i norskfaget etter fagfornyelsen. Hva kan vi lære av PISA, og hva kan vi ikke lære? J Bakken Like muligheter til god leseforståelse?, 250-274, 2020 | 13 | 2020 |
| Monologiske miljødialoger–Ole Mathismoen og Jenny Jordahls tegneserie Grønne greier J Bakken Sakprosa 11 (3), 2019 | 12 | 2019 |
| Challenging the Notion of CLIL Elitism: A Study of Secondary School Students' Motivation for Choosing CLIL in Norway J Bakken, LM Brevik TESOL Quarterly 57 (4), 1091-1114, 2023 | 10 | 2023 |
| Metoder i klasseromsforskning. Forskningsdesign, datainnsamling og analyse EA Bakken, CP Dalland Universitetsforlaget, 2021 | 10 | 2021 |
| Lærebokoppgavene er ikke (fag) fornyet E Andersson-Bakken, J Bakken Bedre skole 33 (4), 13-16, 2021 | 10 | 2021 |
Kirsti Lyngvær EngelienHead of Studies, Department of Teacher Education and School Research, University of Oslo.ایمیل تأیید شده در ils.uio.no
