| Examining students’ feedback engagement and assessment experiences: a mixed study KD Vattøy, SM Gamlem, WM Rogne Studies in Higher Education 46 (11), 2325-2337, 2021 | 88 | 2021 |
| Handwriting versus keyboarding: Does writing modality affect quality of narratives written by beginning writers? EF Spilling, V Rønneberg, WM Rogne, J Roeser, M Torrance Reading and Writing 35 (1), 129-153, 2022 | 43 | 2022 |
| Study protocol: DigiHand–the emergence of handwriting skills in digital classooms STM Gamlem, WM Rogne, V Rønneberg, PH Uppstad Cappelen Damm Akademisk, 2020 | 23 | 2020 |
| Lesing av delvis motstridende tekster i syvende klasse WM Rogne, HI Strømsø Acta Didactica Norge 7 (1), (Art. 3-17 sider), 2013 | 19 | 2013 |
| Writing by hand or digitally in first grade: Effects on rate of learning to compose text EF Spilling, V Rønneberg, WM Rogne, J Roeser, M Torrance Computers & Education 198, 104755, 2023 | 17 | 2023 |
| Dybdelæring i skolen SM Gamlem, WM Rogne Pedlex, 2015 | 15 | 2015 |
| Lese-og skriveferdigheter ved oppstart i 1. klasse med vekt på bokstavkunnskap WM Rogne, SM Gamlem, RL Ottesen Acta Didactica Norden 15 (1), 2021 | 14 | 2021 |
| Students’ experiences of assessment and feedback engagement in digital contexts: a mixed-methods case study in upper secondary school KD Vattøy, SM Gamlem, LR Kobberstad, WM Rogne Education Inquiry 15 (4), 443-464, 2024 | 10 | 2024 |
| Dybdelæring og kjerneelementer i fag SM Gamlem, WM Rogne Pedlex, 2018 | 10 | 2018 |
| På sporet av meining. Korleis unge lesarar arbeider med multiple, delvis motstridande tekstar. Ein empirisk mixed-methods-studie av sjuandeklassingar sine strategiske aktivitetar WM Rogne | 9 | 2014 |
| Pupils’ information processing and its implications for learning and assessment: A think-aloud study WM Rogne, SM Gamlem Scandinavian Journal of Educational Research 63 (4), 520-533, 2019 | 6 | 2019 |
| Begynnaropplæring i skriving med og utan nettbrett: –lærarar sitt utgangspunkt for tilpassa opplæring LR Kobberstad, SM Gamlem, WM Rogne Digital samhandling: Fjordantologien 2020, 265-284, 2020 | 5 | 2020 |
| Studenters oppfatninger av modelltekster i grunnskolelærerutdanningen SM Gamlem, WM Rogne Nordic Journal of Literacy Research 4 (1), 2018 | 4 | 2018 |
| Effects of digitalisation on learning to write–A naturalistic experiment WM Rogne, V Rønneberg, SM Gamlem, EF Spilling, PH Uppstad Learning and Instruction 93, 101970, 2024 | 3 | 2024 |
| Digital samhandling: Fjordantologien 2020 LJ Halvorsen, R Stokken, WM Rogne, IJ Erdal Universitetsforlaget, 2020 | 2* | 2020 |
| Eit posthumanistisk blikk på transformasjonar og symbolikk i Tarjei Vesaas’ Is-slottet M Brekke, WM Rogne Nynorsk samtidslitteratur og skriftkultur. Festskrift til Geir Hjorthol, 101, 2023 | 1 | 2023 |
| Skriveopplæring for hand eller tastatur–resultatet blir ganske likt EF Spilling, V Rønneberg, WM Rogne, J Roeser, M Torrance Bedre Skole, 48-51, 2023 | | 2023 |
| «Eg får så vondt når eg skriv!» Unge elevars oppfatning av handskrift og nettbrett i 3. klasse WM Rogne, J Dybvik NNFF9-Den nionde konferensen ordnad av Nordiskt nätverk för forskning i …, 2023 | | 2023 |
| Nynorsk samtidslitteratur og skriftkultur. Festskrift til Geir Hjorthol M Brekke, BE Herlofsen, G Hjorthol, S Hårstad, BG Reed, WM Rogne, ... Cappelen Damm Akademisk/NOASP (Nordic Open Access Scholarly Publishing), 2023 | | 2023 |
| Digital Samhandling: Fjordantologien 2020 IJ Erdal, WM Rogne, LJ Halvorsen, R Stokken Scandinavian University Press (Universitetsforlaget), 2020 | | 2020 |
Siv M. GamlemVolda University CollegeVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa hivolda.no