Katharina Scheiter

Viittaukset

	Kaikki	2020 lähtien
Sitaatit	13604	7043
h-indeksi	63	49
i10-indeksi	161	130

1800

900

450

1350

20052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024202552 100 58 123 233 279 380 411 483 553 588 630 778 802 867 1019 1183 1324 1491 1762 237

Yleisessä käytössä

Näytä kaikki

39 artikkelia

17 artikkelia

käytettävissä

ei käytettävissä

Perustuu rahoitusehtoihin

Muut kirjoittajat

Peter GerjetsProfessor für Lehr-Lernforschung, Institut für WissensmedienVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa iwm-tuebingen.de
Alexander EitelUniversity of Giessen, Department of Educational PsychologyVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa psychol.uni-giessen.de
Halszka JarodzkaFull Professor of Instructional Design and Online Learning, Open UniversiteitVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa ou.nl
Tamara van GogUtrecht UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa uu.nl
Marcus NyströmLund University Humanities Lab, Lund, SwedenVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa humlab.lu.se
Kenneth HolmqvistProfessor of PsychologyVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa ur.de
Friedrich HesseIWM Leibniz Institut für Wissensmedien (Tübingen)Vahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa iwm-tuebingen.de
Alexander RenklUniversity of Freiburg (Germany)Vahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa psychologie.uni-freiburg.de
Sven GemballaZentrum für Schulqualität & Lehrerbildung Bad.-Württ., University of Tuebingen Evolution and EcologyVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa uni-tuebingen.de
Shaaron AinsworthUniversity of NottinghamVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa nottingham.ac.uk
Yvonne KammererProfessor at Stuttgart Media University, GermanyVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa hdm-stuttgart.de
Ulrich TrautweinUniversity of Tübingen, University of Tubingen, Universität TübingenVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa uni-tuebingen.de
Kai SassenbergZPID - Leibniz Institute for PsychologyVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa leibniz-psychology.org
Sascha SchanzeLeibniz Universität Hannover, Institut für Didaktik der NaturwissenschaftenVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa idn.uni-hannover.de
Yiannis LaourisSenior Scientist and Head, Future Worlds Center & Cyprus Neuroscience and Technology InstituteVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa cnti.org.cy
Eric WiebeProfessor Emeritus of STEM Education, NC State UniversityVahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa ncsu.edu
Josef SchraderDeutsches Institut für Erwachsenenbildung Leibniz-Zentrum für Lebenslanges Lernen e.V.Vahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa die-bonn.de
Thomas BalslevRetired Associate Professor, CESU, Aarhus University. Department of Paediatrics, Aarhus University

Seuraa

Katharina Scheiter

University of Potsdam

Vahvistettu sähköpostiosoite verkkotunnuksessa uni-potsdam.de

learning and instruction educational psychology technology-enhanced learning teaching with technology


Nimike Lajittele sitaattien mukaan Lajittele vuoden mukaan Lajittele otsikon mukaan	Viittaukset Viittaukset	Vuosi
Explaining the split-attention effect: Is the reduction of extraneous cognitive load accompanied by an increase in germane cognitive load? G Cierniak, K Scheiter, P Gerjets Computers in Human Behavior 25 (2), 315-324, 2009	593	2009
Eye tracking as a tool to study and enhance multimedia learning T Van Gog, K Scheiter Learning and instruction 20 (2), 95-99, 2010	559	2010
In the eyes of the beholder: How experts and novices interpret dynamic stimuli H Jarodzka, K Scheiter, P Gerjets, T Van Gog Learning and instruction 20 (2), 146-154, 2010	557	2010
Learner control in hypermedia environments K Scheiter, P Gerjets Educational Psychology Review 19, 285-307, 2007	540	2007
Designing instructional examples to reduce intrinsic cognitive load: Molar versus modular presentation of solution procedures P Gerjets, K Scheiter, R Catrambone Instructional Science 32, 33-58, 2004	440	2004
Goal configurations and processing strategies as moderators between instructional design and cognitive load: Evidence from hypertext-based instruction P Gerjets, K Scheiter Educational psychologist 38 (1), 33-41, 2003	316	2003
Learning to see: Guiding students' attention via a model's eye movements fosters learning H Jarodzka, T Van Gog, M Dorr, K Scheiter, P Gerjets Learning and Instruction 25, 62-70, 2013	312	2013
Can learning from molar and modular worked examples be enhanced by providing instructional explanations and prompting self-explanations? P Gerjets, K Scheiter, R Catrambone Learning and Instruction 16 (2), 104-121, 2006	307	2006
Signaling text-picture relations in multimedia learning: A comprehensive meta-analysis J Richter, K Scheiter, A Eitel Educational Research Review 17, 19-36, 2016	299	2016
Professional knowledge or motivation? Investigating the role of teachers’ expertise on the quality of technology-enhanced lesson plans I Backfisch, A Lachner, C Hische, F Loose, K Scheiter Learning and instruction 66, 101300, 2020	276	2020
Attention guidance during example study via the model’s eye movements T Van Gog, H Jarodzka, K Scheiter, P Gerjets, F Paas Computers in Human Behavior 25 (3), 785-791, 2009	263	2009
Variability of teachers’ technology integration in the classroom: A matter of utility! I Backfisch, A Lachner, K Stürmer, K Scheiter Computers & Education 166, 104159, 2021	248	2021
Studying visual displays: How to instructionally support learning A Renkl, K Scheiter Educational Psychology Review 29 (3), 599-621, 2017	223	2017
How a picture facilitates the process of learning from text: Evidence for scaffolding A Eitel, K Scheiter, A Schüler, M Nyström, K Holmqvist Learning and Instruction 28, 48-63, 2013	216	2013
Conveying clinical reasoning based on visual observation via eye-movement modelling examples H Jarodzka, T Balslev, K Holmqvist, M Nyström, K Scheiter, P Gerjets, ... Instructional Science 40, 813-827, 2012	208	2012
The effects of realism in learning with dynamic visualizations K Scheiter, P Gerjets, T Huk, B Imhof, Y Kammerer Learning and Instruction 19 (6), 481-494, 2009	202	2009
Digitalisierung in der Lehrerbildung: Herausforderungen, Entwicklungsfelder und Förderung von Gesamtkonzepten I Van Ackeren, S Aufenanger, B Eickelmann, S Friedrich, R Kammerl, ... DDS–Die Deutsche Schule 111 (1), 103-119, 2019	198	2019
Signals foster multimedia learning by supporting integration of highlighted text and diagram elements K Scheiter, A Eitel Learning and Instruction 36, 11-26, 2015	190	2015
Learning with hypermedia: The influence of representational formats and different levels of learner control on performance and learning behavior P Gerjets, K Scheiter, M Opfermann, FW Hesse, THS Eysink Computers in human behavior 25 (2), 360-370, 2009	188	2009
The scientific value of cognitive load theory: A research agenda based on the structuralist view of theories P Gerjets, K Scheiter, G Cierniak Educational Psychology Review 21, 43-54, 2009	185	2009

Järjestelmä ei voi suorittaa toimenpidettä nyt. Yritä myöhemmin uudelleen.

Artikkelit 1–20

Sitaatteja vuodessa

Päällekkäiset lähteet

Yhdistetyt sitaatit

Lisää muut kirjoittajatMuut kirjoittajat

Seuraa

Viittaukset

Muut kirjoittajat