Alison GOPNIK

Hivatkozott rá

	Összes	2020 óta
Hivatkozások	46390	12230
h-index	96	59
i10-index	224	159

2700

1350

675

2025

19911992199319941995199619971998199920002001200220032004200520062007200820092010201120122013201420152016201720182019202020212022202320242025122 149 1144 286 318 447 424 567 523 645 604 954 818 1242 1157 1060 1165 1386 1331 1507 1458 1732 1913 2128 1698 1757 2073 2131 2094 2601 2183 2392 2354 2345 332

Nyilvános hozzáférés

Összes megtekintése

45 cikk

2 cikk

elérhető

nem érhető el

Finanszírozási megbízások alapján

Társszerzők

Andrew N. MeltzoffCo-Director, Institute for Learning & Brain Sciences, Professor of Psychology, Univ. of WashingtonE-mail megerősítve itt: uw.edu
Thomas L. GriffithsProfessor of Psychology and Computer Science, Princeton UniversityE-mail megerősítve itt: princeton.edu
David SobelProfessor of Psychology and Cognitive Science, Brown UniversityE-mail megerősítve itt: brown.edu
Tamar KushnirProfessor, Psychology & Neuroscience, Duke UniversityE-mail megerősítve itt: duke.edu
Elizabeth BonawitzAssociate Faculty, Harvard University Graduate School of EducationE-mail megerősítve itt: gse.harvard.edu
Sophie BridgersMITE-mail megerősítve itt: mit.edu
Christopher G. LucasUniversity of EdinburghE-mail megerősítve itt: ed.ac.uk
Joshua B. TenenbaumMITE-mail megerősítve itt: mit.edu
Elizabeth SeiverE-mail megerősítve itt: plos.org
Stephanie DenisonAssociate Professor of Psychology, University of WaterlooE-mail megerősítve itt: uwaterloo.ca
David DanksProfessor of Data Science, Philosophy, & Policy; UC San DiegoE-mail megerősítve itt: ucsd.edu
Betty RepacholiUniversity of WashingtonE-mail megerősítve itt: u.washington.edu
Deena Skolnick WeisbergVillanova UniversityE-mail megerősítve itt: villanova.edu
Patrick ShaftoMath & CS, Rutgers University - NewarkE-mail megerősítve itt: rutgers.edu
charles kalishEmeritus Professor of Educational Psychology, university of Wisconsin MadisonE-mail megerősítve itt: wisc.edu
Michael W. MorrisColumbia, Psychology Department, Graduate School of BusinessE-mail megerősítve itt: columbia.edu
Daniela O'NeillProfessor, Developmental Psychology, University of WaterlooE-mail megerősítve itt: uwaterloo.ca
James WoodwardProfessor, History and Philosophy of Science, University of PittsburghE-mail megerősítve itt: pitt.edu
Patricia GaneaProfessor, University of TorontoE-mail megerősítve itt: utoronto.ca
Noah D. GoodmanStanford UniversityE-mail megerősítve itt: stanford.edu

Követés

Alison GOPNIK

Professor of Psychology, Berkeley

E-mail megerősítve itt: berkeley.edu - Kezdőlap

Cognitive Development Probabilistic Models Learning Causal Inference


Cím Rendezés hivatkozások szerint Rendezés év szerint Rendezés cím szerint	Hivatkozott rá Hivatkozott rá	Év
Words, thoughts, and theories A Gopnik, AN Meltzoff, P Bryant Mit Press, 1997	2989	1997
Children's understanding of representational change and its relation to the understanding of false belief and the appearance-reality distinction A Gopnik, JW Astington Child development, 26-37, 1988	2429	1988
Why the child's theory of mind really is a theory A Gopnik, HM Wellman Blackwell Publishing Ltd, 1992	1812	1992
A theory of causal learning in children: causal maps and Bayes nets. A Gopnik, C Glymour, DM Sobel, LE Schulz, T Kushnir, D Danks Psychological review 111 (1), 3, 2004	1694	2004
Early reasoning about desires: evidence from 14-and 18-month-olds. BM Repacholi, A Gopnik Developmental psychology 33 (1), 12, 1997	1618	1997
How we know our minds: The illusion of first-person knowledge of intentionality A Gopnik Behavioral and Brain sciences 16 (01), 90-100, 1993	1602	1993
10 the theory theory A Gopnik, HM Wellman Mapping the mind: Domain specificity in cognition and culture, 257, 1994	1558	1994
The scientist in the crib: Minds, brains, and how children learn. A Gopnik, AN Meltzoff, PK Kuhl William Morrow & Co, 1999	1369	1999
The scientist in the crib: Minds, brains, and how children learn. A Gopnik, AN Meltzoff, PK Kuhl William Morrow & Co, 1999	1369	1999
The role of imitation in understanding persons and developing a theory of mind. AN Meltzoff Understanding other minds: perspectives from autism., 335-366, 1993	1212	1993
The philosophical baby: What children's minds tell us about truth, love & the meaning of life A Gopnik Random House, 2009	1124	2009
Reconstructing constructivism: causal models, Bayesian learning mechanisms, and the theory theory. A Gopnik, HM Wellman Psychological bulletin 138 (6), 1085, 2012	971	2012
Causal learning mechanisms in very young children: two-, three-, and four-year-olds infer causal relations from patterns of variation and covariation. A Gopnik, DM Sobel, LE Schulz, C Glymour Developmental psychology 37 (5), 620, 2001	751	2001
The scientist in the crib: What early learning tells us about the mind A Gopnik, AN Meltzoff, PK Kuhl (No Title), 2001	750	2001
Theoretical explanations of children's understanding of the mind JW Astington, A Gopnik British journal of developmental psychology 9 (1), 7-31, 1991	739	1991
Scientific thinking in young children: Theoretical advances, empirical research, and policy implications A Gopnik Science 337 (6102), 1623-1627, 2012	722	2012
Knowing how you know: Young children's ability to identify and remember the sources of their beliefs A Gopnik, P Graf Child development, 1366-1371, 1988	714	1988
Early acquisition of verbs in Korean: A cross-linguistic study S Choi, A Gopnik Journal of child language 22 (3), 497-529, 1995	688	1995
Young children's understanding of changes in their mental states A Gopnik, V Slaughter Child development 62 (1), 98-110, 1991	631	1991
The development of categorization in the second year and its relation to other cognitive and linguistic developments A Gopnik, A Meltzoff Child development, 1523-1531, 1987	553	1987

A rendszer jelenleg nem tudja elvégezni a műveletet. Próbálkozzon újra később.

Cikkek 1–20

Hivatkozások évente

Ismétlődő hivatkozások

Összevont hivatkozások

Társszerzők hozzáadásaTársszerzők

Követés

Hivatkozott rá

Társszerzők