Elizabeth Spelke

Hivatkozott rá

	Összes	2020 óta
Hivatkozások	79806	18595
h-index	127	72
i10-index	299	215

4300

2150

1075

3225

19881989199019911992199319941995199619971998199920002001200220032004200520062007200820092010201120122013201420152016201720182019202020212022202320242025231 227 260 227 289 489 519 430 662 560 889 763 1008 1436 1425 1282 1521 1881 1742 2187 2551 2789 2332 2841 3204 3914 3491 3701 3676 4222 4120 3752 3841 3664 3647 3422 3567 444

Nyilvános hozzáférés

Összes megtekintése

133 cikk

5 cikk

elérhető

nem érhető el

Finanszírozási megbízások alapján

Társszerzők

Stanislas DehaeneProfessor of Experimental Cognitive Psychology, Collège de FranceE-mail megerősítve itt: cea.fr
Pierre PicaCentre National de la recherche ScientifiqueE-mail megerősítve itt: msh-paris.fr
Sang Ah LeeDept of Brain and Cognitive Sciences, Seoul National UniversityE-mail megerősítve itt: snu.ac.kr
Lisa FeigensonProfessor of Psychological & Brain Sciences, Johns Hopkins UniversityE-mail megerősítve itt: jhu.edu
Tomer UllmanAssistant Professor, HarvardE-mail megerősítve itt: fas.harvard.edu
Hilary BarthProfessor of Psychology, Wesleyan UniversityE-mail megerősítve itt: wesleyan.edu
Joshua B. TenenbaumMITE-mail megerősítve itt: mit.edu
Daniel C. HydeUniversity of Illinois at Urbana-ChampaignE-mail megerősítve itt: illinois.edu
Anna ShustermanWesleyan UniversityE-mail megerősítve itt: wesleyan.edu
Philip J. KellmanUniversity of California, Los AngelesE-mail megerősítve itt: cognet.ucla.edu
Maria Dolores (Lola) de HeviaCNRS, Integrative Neuroscience and Cognition Center, ParisE-mail megerősítve itt: cea.fr
Nancy KanwisherWalter A. Rosenblith Professor of Cognitive NeuroscienceE-mail megerősítve itt: mit.edu
Kristina Reiss OlsonProfessor of Psychology, Princeton UniversityE-mail megerősítve itt: princeton.edu
Susan HesposProfessor, MARCS Institute of Brain, Behaviour and DevelopmentE-mail megerősítve itt: westernsydney.edu.au
Moira R. DillonAssistant Professor, Department of Psychology, New York UniversityE-mail megerősítve itt: nyu.edu
Samuel A. MehrSchool of Psychology, University of Auckland; and Child Study Center, Yale UniversityE-mail megerősítve itt: auckland.ac.nz
Laurie SantosProfessor of Psychology, Yale UniversityE-mail megerősítve itt: yale.edu
Camilla GilmoreLoughborough UniversityE-mail megerősítve itt: lboro.ac.uk
Emmanuel DupouxProfessor of Cognitive Psychology, Ecole des Hautes Etudes en Sciences Sociales, ParisE-mail megerősítve itt: ehess.fr
Kristen JacobsonAssociate Professor of Psychiatry, University of ChicagoE-mail megerősítve itt: bsd.uchicago.edu

Követés

Elizabeth Spelke

Harvard

E-mail megerősítve itt: g.harvard.edu

core knowledge


Cím Rendezés hivatkozások szerint Rendezés év szerint Rendezés cím szerint	Hivatkozott rá Hivatkozott rá	Év
The child's theory of mind HM Wellman, S Carey, L Gleitman, EL Newport, ES Spelke The MIT Press, 1990	4878	1990
Core systems of number L Feigenson, S Dehaene, E Spelke Trends in cognitive sciences 8 (7), 307-314, 2004	3617	2004
Core knowledge ES Spelke, KD Kinzler Developmental science 10 (1), 89-96, 2007	2972*	2007
Sources of mathematical thinking: Behavioral and brain-imaging evidence S Dehaene, E Spelke, P Pinel, R Stanescu, S Tsivkin Science 284 (5416), 970-974, 1999	2648	1999
Large number discrimination in 6-month-old infants F Xu, ES Spelke Cognition 74 (1), B1-B11, 2000	2099	2000
Origins of knowledge. ES Spelke, K Breinlinger, J Macomber, K Jacobson Psychological review 99 (4), 605, 1992	1965	1992
Principles of object perception ES Spelke Cognitive science 14 (1), 29-56, 1990	1909	1990
Object permanence in five-month-old infants R Baillargeon, ES Spelke, S Wasserman Cognition 20 (3), 191-208, 1985	1542	1985
Sex differences in intrinsic aptitude for mathematics and science?: a critical review. ES Spelke American psychologist 60 (9), 950, 2005	1325	2005
The native language of social cognition KD Kinzler, E Dupoux, ES Spelke Proceedings of the National Academy of Sciences 104 (30), 12577-12580, 2007	1284	2007
Domain-specific knowledge and conceptual change S Carey, E Spelke Mapping the mind: Domain specificity in cognition and culture 169, 200, 1994	1262	1994
Initial knowledge: Six suggestions E Spelke Cognition 50 (1-3), 431-445, 1994	1197	1994
Perception of partly occluded objects in infancy PJ Kellman, ES Spelke Cognitive psychology 15 (4), 483-524, 1983	1079	1983
The double-edged sword of pedagogy: Instruction limits spontaneous exploration and discovery E Bonawitz, P Shafto, H Gweon, ND Goodman, E Spelke, L Schulz Cognition 120 (3), 322-330, 2011	1023	2011
Origins of number sense: Large-number discrimination in human infants JS Lipton, ES Spelke Psychological science 14 (5), 396-401, 2003	1023	2003
Newborn infants perceive abstract numbers V Izard, C Sann, ES Spelke, A Streri Proceedings of the National Academy of Sciences 106 (25), 10382-10385, 2009	998	2009
A geometric process for spatial reorientation in young children L Hermer, ES Spelke Nature 370 (6484), 57-59, 1994	914	1994
Infants' knowledge of object motion and human action. ES Spelke, A Phillips, AL Woodward Clarendon Press/Oxford University Press, 1995	903	1995
Ontological categories guide young children's inductions of word meaning: Object terms and substance terms NN Soja, S Carey, ES Spelke Cognition 38 (2), 179-211, 1991	882	1991
Log or linear? Distinct intuitions of the number scale in Western and Amazonian indigene cultures S Dehaene, V Izard, E Spelke, P Pica science 320 (5880), 1217-1220, 2008	881	2008

A rendszer jelenleg nem tudja elvégezni a műveletet. Próbálkozzon újra később.

Cikkek 1–20

Hivatkozások évente

Ismétlődő hivatkozások

Összevont hivatkozások

Társszerzők hozzáadásaTársszerzők

Követés

Hivatkozott rá

Társszerzők