Tamar Kushnir

Hivatkozott rá

	Összes	2020 óta
Hivatkozások	5506	2248
h-index	31	26
i10-index	52	43

520

260

130

390

200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024202561 80 68 114 159 168 207 160 195 174 202 192 290 266 372 408 502 344 386 462 478 71

Nyilvános hozzáférés

Összes megtekintése

25 cikk

0 cikk

elérhető

nem érhető el

Finanszírozási megbízások alapján

Társszerzők

Alison GOPNIKProfessor of Psychology, BerkeleyE-mail megerősítve itt: berkeley.edu
Fei Xu (徐绯)Professor of Psychology, UC BerkeleyE-mail megerősítve itt: berkeley.edu
Nadia ChernyakUniversity of California - IrvineE-mail megerősítve itt: uci.edu
Henry M WellmanUniversity of MichiganE-mail megerősítve itt: umich.edu
David SobelProfessor of Psychology and Cognitive Science, Brown UniversityE-mail megerősítve itt: brown.edu
David DanksProfessor of Data Science, Philosophy, & Policy; UC San DiegoE-mail megerősítve itt: ucsd.edu
Yue YuNational Institute of Education, SingaporeE-mail megerősítve itt: nie.edu.sg
Susan GelmanHeinz Werner Distinguished University Professor of Psychology, University of MichiganE-mail megerősítve itt: umich.edu
Clark GlymourCarnegie Mellon UniversityE-mail megerősítve itt: andrew.cmu.edu
Teresa FlanaganCornell UniversityE-mail megerősítve itt: cornell.edu
Xin ZhaoEast China Normal UniversityE-mail megerősítve itt: dep.ecnu.edu.cn
Christopher G. LucasUniversity of EdinburghE-mail megerősítve itt: ed.ac.uk
Melissa A. KoenigProfessor, Institute of Child Development, University of MinnesotaE-mail megerősítve itt: umn.edu
Qi Wang 王琪Professor of Human Development and Psychology, Cornell UniversityE-mail megerősítve itt: cornell.edu
Christine FawcettStockholm UniversityE-mail megerősítve itt: psychology.su.se
Thomas L. GriffithsProfessor of Psychology and Computer Science, Princeton UniversityE-mail megerősítve itt: princeton.edu
Adrienne WenteE-mail megerősítve itt: google.com
Hannes RakoczyE-mail megerősítve itt: gwdg.de
Lori MarksonDepartment of Psychological & Brain Sciences, Washington University in St LouisE-mail megerősítve itt: wustl.edu
Elizabeth SeiverE-mail megerősítve itt: plos.org

Követés

Tamar Kushnir

Professor, Psychology & Neuroscience, Duke University

E-mail megerősítve itt: duke.edu - Kezdőlap

Cognitive Development Causal Learning Social Cognition Social Learning Moral Cognition


Cím Rendezés hivatkozások szerint Rendezés év szerint Rendezés cím szerint	Hivatkozott rá Hivatkozott rá	Év
A theory of causal learning in children: causal maps and Bayes nets. A Gopnik, C Glymour, DM Sobel, LE Schulz, T Kushnir, D Danks Psychological review 111 (1), 3, 2004	1694	2004
Young children use statistical sampling to infer the preferences of other people T Kushnir, F Xu, HM Wellman Psychological science 21 (8), 1134-1140, 2010	351	2010
Knowledge matters: how children evaluate the reliability of testimony as a process of rational inference. DM Sobel, T Kushnir Psychological Review 120 (4), 779, 2013	324	2013
Young children infer causal strength from probabilities and interventions T Kushnir, A Gopnik Psychological Science 16 (9), 678-683, 2005	243	2005
Conditional probability versus spatial contiguity in causal learning: Preschoolers use new contingency evidence to overcome prior spatial assumptions. T Kushnir, A Gopnik Developmental psychology 43 (1), 186, 2007	219	2007
Infants are rational constructivist learners F Xu, T Kushnir Current Directions in Psychological Science 22 (1), 28-32, 2013	217	2013
“Who can help me fix this toy?” The distinction between causal knowledge and word knowledge guides preschoolers' selective requests for information. T Kushnir, C Vredenburgh, LA Schneider Developmental psychology 49 (3), 446, 2013	125	2013
The child as econometrician: A rational model of preference understanding in children CG Lucas, TL Griffiths, F Xu, C Fawcett, A Gopnik, T Kushnir, L Markson, ... PloS one 9 (3), e92160, 2014	123	2014
Developing intuitions about free will between ages four and six T Kushnir, A Gopnik, N Chernyak, E Seiver, HM Wellman Cognition 138, 79-101, 2015	122	2015
The importance of decision making in causal learning from interventions DM Sobel, T Kushnir Memory & Cognition 34, 411-419, 2006	121	2006
Giving preschoolers choice increases sharing behavior N Chernyak, T Kushnir Psychological Science 24 (10), 1971-1979, 2013	120	2013
The role of preschoolers’ social understanding in evaluating the informativeness of causal interventions T Kushnir, HM Wellman, SA Gelman Cognition 107 (3), 1084-1092, 2008	114	2008
A comparison of American and Nepalese children's concepts of freedom of choice and social constraint N Chernyak, T Kushnir, KM Sullivan, Q Wang Cognitive science 37 (7), 1343-1355, 2013	109	2013
What I don’t know won’t hurt you: The relation between professed ignorance and later knowledge claims. T Kushnir, MA Koenig Developmental psychology 53 (5), 826, 2017	94	2017
Inferring hidden causes T Kushnir, A Gopnik, L Schulz, D Danks Proceedings of the annual meeting of the cognitive science society 25 (25), 2003	92	2003
Learning from doing: Intervention and causal inference. L Schulz, T Kushnir, A Gopnik Oxford University Press, 2007	90*	2007
Rational constructivism in cognitive development T Kushnir, F Xu Academic Press, 2012	87	2012
Infants use statistical sampling to understand the psychological world HM Wellman, T Kushnir, F Xu, KA Brink Infancy 21 (5), 668-676, 2016	73	2016
Children protest moral and conventional violations more when they believe actions are freely chosen M Josephs, T Kushnir, M Gräfenhain, H Rakoczy Journal of Experimental Child Psychology 141, 247-255, 2016	73	2016
The cultural roots of free will beliefs: How Singaporean and US Children judge and explain possibilities for action in interpersonal contexts. N Chernyak, C Kang, T Kushnir Developmental psychology 55 (4), 866, 2019	66	2019

A rendszer jelenleg nem tudja elvégezni a műveletet. Próbálkozzon újra később.

Cikkek 1–20

Hivatkozások évente

Ismétlődő hivatkozások

Összevont hivatkozások

Társszerzők hozzáadásaTársszerzők

Követés

Hivatkozott rá

Társszerzők