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| Effects of cooperative-learning interventions on physical education students’ intrinsic motivation: A systematic review and meta-analysis C Fernández-Espínola, MT Abad Robles, D Collado-Mateo, BJ Almagro, ... International Journal of Environmental Research and Public Health 17 (12), 4451, 2020 | 87 | 2020 |
| Complementing the self-determination theory with the need for novelty: motivation and intention to be physically active in physical education students C Fernández-Espínola, BJ Almagro, JA Tamayo-Fajardo, P Sáenz-López Frontiers in Psychology 11, 1535, 2020 | 72 | 2020 |
| El uso de las TIC en la Educación Física actual C Fernández-Espínola, LLG Moreno E-motion: Revista de Educación, Motricidad e Investigación, 17-30, 2015 | 72 | 2015 |
| La influencia del clima de aula sobre las emociones del alumnado SF Suero, NV Ahumada, CF Espínola Retos: Nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 434-442, 2021 | 55 | 2021 |
| Relación entre motivación e inteligencia emocional en Educación Física: una revisión sistemática CF Espínola, BJA Torres Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 584-589, 2019 | 45 | 2019 |
| Formación del profesorado de Educación Física en TIC: Modelo TPACK C Fernández-Espínola, LL de Guevara, BJ Almagro, JA Rebollo EA, Escuela Abierta 21, 66-76, 2018 | 38 | 2018 |
| Predicción de la intención de ser físicamente activo del alumnado de Educación Física: un modelo mediado por la necesidad de novedad CF Espínola, BJA Torres, JAT Fajardo Retos: nuevas tendencias en educación física, deporte y recreación, 442-448, 2020 | 21 | 2020 |
| Necesidades psicológicas, motivación e intención de ser físicamente activo del alumnado de educación física C Fernández-Espínola, J Jorquera-Jordán, G Paramio-Pérez, BJ Almagro Sport Health Res 13, 467-480, 2021 | 20 | 2021 |
| Acoso laboral en el arbitraje de fútbol JS Gómez, EC Viera, CF Espínola, F Arbinaga, SS Reyes Revista de Psicología Aplicada al Deporte y al Ejercicio Físico 4 (2), 2019 | 18 | 2019 |
| Los juegos reducidos como metodología de enseñanza en el fútbol MTA Robles, CF Espínola, FJG Fuentes-Guerra riccafd: Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Física y el …, 2019 | 16 | 2019 |
| Effects of interventions based on achievement goals and self-determination theories on the intention to be physically active of physical education students: A systematic review … C Fernández-Espínola, BJ Almagro, JA Tamayo-Fajardo, ... Sustainability 14 (22), 15019, 2022 | 13 | 2022 |
| The influence of the classroom climate on the student’s emotions S Fierro-Suero, N Velázquez-Ahumada, C Fernández-Espínola Retos 42, 434-442, 2021 | 8 | 2021 |
| Prediction of physical education students’ intention to be physically active: A model mediated by the need for novelty C Fernández-Espínola, BJ Almagro, JA Tamayo Fajardo Retos 37, 442-448, 2020 | 6 | 2020 |
| Relation between motivation and emotional intelligence in Physical Education: A systematic review C Fernández-Espínola, BJ Almagro Retos Digit 36, 584-589, 2019 | 6 | 2019 |
| El uso de las TIC en la Educación Física actual. e-Motion: Revista de Educación, Motricidad e Investigación,(5), 17-30 C Fernández-Espínola, LLG Moreno | 5 | 2015 |
| Relación entre motivación e inteligencia emocional en Educación Física: Una revisión sistemática Relation among motivation and emotional intelligence in Physical Education: A … C Fernández-Espínola, BJ Almagro | 3 | 2019 |
| Motivación e inteligencia emocional en Educación Física: influencia sobre el bienestar psicológico y la intención de adoptar un estilo de vida activo CF Espínola Universidad de Huelva, 2022 | 2 | 2022 |
| Claves del éxito del CB Conquero C Fernández Espínola, C Gutiérrez, S Domínguez Santos, G Franco, ... Federación Extremeña de Balonmano y Universidad de Extremadura, 2016 | 2 | 2016 |