| 2018 Matematik Dersi Öğretim Programı Kazanımlarının Revize Edilmiş Bloom Taksonomisine Göre İncelenmesi O Kuzu, O Çil, AS Şimşek Erzincan Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 21 (3), 129-147, 2019 | 37 | 2019 |
| Ortaöğretim matematik programının revize edilmiş Bloom taksonomisine ve programın ögelerine göre incelenmesi O Çil, O Kuzu, AS Şimşek YYÜ Eğitim Fakültesi Dergisi 16 (1), 1402-1418, 2019 | 36* | 2019 |
| The emergence of moral, professional, and political geographies in a clinically simulated parent-teacher interaction O Cil, B Dotger Teaching and Teacher Education 67, 237-245, 2017 | 25 | 2017 |
| Öğretmenlerin Matematiksel İlişkilendirme Öz Yeterlik İnançları ile Matematik ve Matematik Öğretim Kaygıları Arasındaki İlişki İ KARAMAN, O ÇİL Yüzüncü Yıl Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 18 (1), 1042-1072, 2021 | 15 | 2021 |
| Sınıf Öğretmenlerinin Oyun Temelli Matematik Etkinliklerine Yönelik Görüşlerinin İncelenmesi O ÇİL, F SEFER Trakya Eğitim Dergisi 11 (3), 1366-1385, 2021 | 10 | 2021 |
| The effect of realistic mathematics education on fourth graders’ problem posing/problem-solving skills and academic achievement KA Uskun, O Çil, O Kuzu Eğitimde Nitel Araştırmalar Dergisi, 22-50, 2021 | 8 | 2021 |
| An Educator’s Response to COVID-19: Preservice Teachers’ Perspectives on Flipped Distance Education O Çil IAFOR Journal of Education, 37, 2021 | 8 | 2021 |
| İlkokul dördüncü sınıf öğrencilerinin gerçekçi matematik eğitimi çerçevesinde dört işleme yönelik başarı düzeylerinin incelenmesi K Aytekin-Uskun, O Kuzu, O Çil Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 21 (3), 1561-1606, 2020 | 8* | 2020 |
| Pre-service elementary school teachers’ mathematics anxiety and mathematics self-efficacy and their relationship to mathematical teaching performance O Cil International Journal Of Eurasia Social Sciences 8 (23), 440-454, 2017 | 5 | 2017 |
| Pre-service teachers’ identity characteristics: An investigation of pre-service teachers’ decision-making and facilitation processes within a clinical simulation O Cil, B Dotger International Journal of Eurasia Social Sciences 6 (19), 50-75, 2015 | 5 | 2015 |
| A comparative exploration of Turkish and Irish curricula via TIMSS cognitive domains O Cil Issues in Educational Research 32 (2), 434-452, 2022 | 3* | 2022 |
| Examination of Preservice Teachers’ Skills in Classifying Learning Objectives and Problem Posing Involving Fractions K Okan, ÇİL Osman Kastamonu Eğitim Dergisi 30 (1), 141-160, 2022 | 1 | 2022 |
| Metaphoric Perceptions of Primary Pre-Service Teachers Towards Mathematics, Mathematics Teaching Process and Mathematics Teaching AO AKÇAY, O ÇİL Third Sector Social Economic Review 56 (3), 1798-1819, 2021 | 1 | 2021 |
| Öğretmenlerin Matematik Öğretimi ile Matematiksel Modelleme ve Okuryazarlık Öz-Yeterlik İnançları Arasındaki İlişki Ü Şuheda, ÇİL Osman Uluslararası Liderlik Eğitimi Dergisi 2 (II), 28-40, 2021 | 1* | 2021 |
| Teacher identities as decision-makers and facilitators: an investigation of pre-service teacher performances and reflections within a clinical simulation O Cil | 1 | 2014 |
| A mixed method quasi-experimental study on transforming preservice teachers’ mathematics anxiety and teaching self-efficacy beliefs O Cil, AO Akcay Journal of Mathematics Teacher Education, 1-31, 2024 | | 2024 |
| İLKOKUL DÖRDÜNCÜ SINIF ÖĞRENCİLERİNİN ÇARPMA VE BÖLME İŞLEMİNE YÖNELİK PROBLEM KURMA BECERİLERİNİN İNCELENMESİ M Karataş, O Çil Trakya Eğitim Dergisi 14 (3), 1539-1554, 2024 | | 2024 |
| Investigating Classroom Teachers’ Experiences on the Use of Digital Stories Ş Ünal, O Çil Necatibey Eğitim Fakültesi Elektronik Fen ve Matematik Eğitimi Dergisi 18 (1 …, 2024 | | 2024 |
| Primary School Teachers’ Experiences on The Process of Teaching Mathematics with The Digital Storytelling Method Ş Ünal, O Çil Türk Akademik Yayınlar Dergisi (TAY Journal) 7 (3), 922-971, 2023 | | 2023 |
| Sınıf Öğretmeni Adaylarının Geçmiş Yaşantılarının Matematik Dersine Yönelik İnançlarına Olan Etkisinin İncelenmesi ÇİL Osman Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi 23 (3), 2022 | | 2022 |
