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| COVID-19 y Digitalización "Improvisada" en Educación Secundaria: Tensiones Emocionales e Identidad Profesional Cuestionada C Molina-Pérez, J., Pulido-Montes Revista Internacional de Educación para la Justicia Social 10 (1), 181-196, 2021 | 51* | 2021 |
| La Educación Remota tras el cierre de escuelas como respuesta internacional a la Covid-19 C Pulido-Montes, A Ancheta-Arrabal Revista Prisma Social 34, 236-266, 2021 | 43 | 2021 |
| Gender digital divide and education in Latin America: A literature review A Ancheta-Arrabal, C Pulido-Montes, V Carvajal-Mardones Education Sciences 11 (12), 804, 2021 | 37 | 2021 |
| Use of Digital Resources in Higher Education during COVID-19: A Literature Review M Lorente Rodríguez, C Pulido-Montes Education Sciences 12 (9), 2022 | 34 | 2022 |
| Biopolíticas de cierre de centros educativos desde una perspectiva de género: los casos de España y Suecia. C Pulido-Montes, G Francia, A Ancheta-Arrabal Revista Española de Educación Comparada, 17-43, 2021 | 6 | 2021 |
| Performatividad y gerencialismo en Valencia (España). Efectos de la privatización endógena en el profesorado C Pulido Montes, L Miguel Lorente | 6 | 2017 |
| Recursos educativos para la formación de competencias básicas en la Universidad E Guerrero, S Cebrián Octoedro, 2014 | 6 | 2014 |
| So Equal yet so Different: Comparison of Accountability Policies in the Global Education Reform Movement—The Case of England and Spain C Pulido-Montes, MJ Martínez Usarralde Education Policies in the 21st Century: Comparative Perspectives 1, 79-102, 2022 | 4 | 2022 |
| Las modalidades de enseñanza en la nueva normalidad para el curso 2020-21 en las universidades públicas españolas C Pulido-Montes, SM Andrés IJERI: International journal of Educational Research and Innovation, 273-290, 2021 | 4 | 2021 |
| LA INCLUSIÓN SE CONSIGUE CON LA EQUIDAD: LA DESIGUALDAD EDUCATIVA EN LAS DIFERENTES COMUNIDADES AUTÓNOMAS RESPECTO DE LA EDUCACIÓN SOCIAL C Alventosa-Bleda, Ester, Pulido-Montes Educación para el Bien Común Hacia una práctica crítica, inclusiva y …, 2020 | 4 | 2020 |
| A Educação para a Cidadania Mundial como aposta de construção de um novo paradigma educativo LM Lázaro, VM de la Rosa, CP Montes Roteiro 43 (1), 63-86, 2018 | 4 | 2018 |
| Metanarrativa sobre el ODS4: Videoarte propuesto desde el proyecto de innovación SAME en la Universidad de valencia AA Arrabal, BM Luján, CP Montes Innovación e investigación docente en educación: Experiencias prácticas …, 2021 | 3 | 2021 |
| La privatización de y en la educación pública: un estudio comparado de los casos de inglaterra y españa C Pulido Montes La privatización de y en la educación pública: un estudio comparado de los …, 2020 | 3 | 2020 |
| Tecnologías y tendencias didácticas emergentes en escenarios educativos EL Meneses, SM Andrés, A Fuentes-Cabrera, JL Belmonte Ediciones Octaedro, 2019 | 3 | 2019 |
| El Proyecto de Innovación SAME: el fomento de la Responsabilidad Social Universitaria en el alumnado de la Universidad de Valencia A Ancheta Arrabal, C Pulido Montes, M Alventosa Bleda, B Mateu Luján IN-RED 2018. IV Congreso Nacional de Innovación Educativa y Docencia en Red …, 2018 | 3 | 2018 |
| El uso de objetos digitales reutilizables en la docencia universitaria en tiempos de pandemia CP Montes, ML Rodríguez, SM Andrés Educación en tiempos de pandemia, 77-94, 2021 | 2 | 2021 |
| Neoliberalismo y procesos de privatización “en” la educación pública en Inglaterra y España C Pulido-Montes, LM Lázaro Lorente Encounters in Theory and History of Education 22, 95-116, 2021 | 2 | 2021 |
| Privatización Educativa en Brasil: reinventando las Escuelas de Bajo Costo C Pulido-Montes, W Ancheta-Arrabal, Ana y Oliveira-Dri Revista Lusófona de Educação 47, 27-41, 2020 | 2 | 2020 |
| As avaliações em larga escala como estratégias neoliberais: efeitos na política de formação de professores LB Possa, PLA Bragamonte, CP Montes Políticas Educativas–PolEd, 2018 | 2 | 2018 |
Ana Ancheta ArrabalProfesora Titular de Universidad en el Dpto. Educación Comparada e Historia de la Educación de la UVEmail verificata su uv.es