Alison GOPNIK

צוטט על ידי

	הכל	מאז 2020
ציטוטים ביבליוגרפיים	46470	12301
H-index	96	59
i10-index	224	159

2700

1350

675

2025

19911992199319941995199619971998199920002001200220032004200520062007200820092010201120122013201420152016201720182019202020212022202320242025122 149 1144 286 318 447 425 567 523 645 604 954 818 1242 1157 1060 1164 1387 1331 1508 1459 1732 1914 2128 1698 1757 2073 2131 2096 2602 2187 2393 2358 2366 372

גישה ציבורית

הצג הכל

45 מאמרים

2 מאמרים

זמין

לא זמין

על סמך ייפוי כח מהמממנים

מחברים משותפים

Andrew N. MeltzoffCo-Director, Institute for Learning & Brain Sciences, Professor of Psychology, Univ. of Washingtonכתובת אימייל מאומתת בדומיין uw.edu
Thomas L. GriffithsProfessor of Psychology and Computer Science, Princeton Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין princeton.edu
David SobelProfessor of Psychology and Cognitive Science, Brown Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין brown.edu
Tamar KushnirProfessor, Psychology & Neuroscience, Duke Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין duke.edu
Elizabeth BonawitzAssociate Faculty, Harvard University Graduate School of Educationכתובת אימייל מאומתת בדומיין gse.harvard.edu
Sophie BridgersMITכתובת אימייל מאומתת בדומיין mit.edu
Christopher G. LucasUniversity of Edinburghכתובת אימייל מאומתת בדומיין ed.ac.uk
Joshua B. TenenbaumMITכתובת אימייל מאומתת בדומיין mit.edu
Elizabeth Seiverכתובת אימייל מאומתת בדומיין plos.org
Stephanie DenisonAssociate Professor of Psychology, University of Waterlooכתובת אימייל מאומתת בדומיין uwaterloo.ca
David DanksProfessor of Data Science, Philosophy, & Policy; UC San Diegoכתובת אימייל מאומתת בדומיין ucsd.edu
Betty RepacholiUniversity of Washingtonכתובת אימייל מאומתת בדומיין u.washington.edu
Deena Skolnick WeisbergVillanova Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין villanova.edu
Patrick ShaftoMath & CS, Rutgers University - Newarkכתובת אימייל מאומתת בדומיין rutgers.edu
charles kalishEmeritus Professor of Educational Psychology, university of Wisconsin Madisonכתובת אימייל מאומתת בדומיין wisc.edu
Michael W. MorrisColumbia, Psychology Department, Graduate School of Businessכתובת אימייל מאומתת בדומיין columbia.edu
Daniela O'NeillProfessor, Developmental Psychology, University of Waterlooכתובת אימייל מאומתת בדומיין uwaterloo.ca
James WoodwardProfessor, History and Philosophy of Science, University of Pittsburghכתובת אימייל מאומתת בדומיין pitt.edu
Patricia GaneaProfessor, University of Torontoכתובת אימייל מאומתת בדומיין utoronto.ca
Noah D. GoodmanStanford Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין stanford.edu

עקוב אחר

Alison GOPNIK

Professor of Psychology, Berkeley

כתובת אימייל מאומתת בדומיין berkeley.edu - דף הבית

Cognitive Development Probabilistic Models Learning Causal Inference


כותרת מיון לפי ציטוט ביבליוגרפי מיון לפי שנה מיון לפי כותרת	צוטט על ידי צוטט על ידי	שנה
Words, thoughts, and theories‏ A Gopnik, AN Meltzoff, P Bryant‏ Mit Press, 1997‏	2989	1997
Children's understanding of representational change and its relation to the understanding of false belief and the appearance-reality distinction‏ A Gopnik, JW Astington‏ Child development, 26-37, 1988‏	2432	1988
Why the child's theory of mind really is a theory‏ A Gopnik, HM Wellman‏ Blackwell Publishing Ltd, 1992‏	1812	1992
A theory of causal learning in children: causal maps and Bayes nets.‏ A Gopnik, C Glymour, DM Sobel, LE Schulz, T Kushnir, D Danks‏ Psychological review 111 (1), 3, 2004‏	1696	2004
Early reasoning about desires: evidence from 14-and 18-month-olds.‏ BM Repacholi, A Gopnik‏ Developmental psychology 33 (1), 12, 1997‏	1622	1997
How we know our minds: The illusion of first-person knowledge of intentionality‏ A Gopnik‏ Behavioral and Brain sciences 16 (01), 90-100, 1993‏	1602	1993
10 the theory theory‏ A Gopnik, HM Wellman‏ Mapping the mind: Domain specificity in cognition and culture, 257, 1994‏	1559	1994
The scientist in the crib: Minds, brains, and how children learn.‏ A Gopnik, AN Meltzoff, PK Kuhl‏ William Morrow & Co, 1999‏	1369	1999
The scientist in the crib: Minds, brains, and how children learn.‏ A Gopnik, AN Meltzoff, PK Kuhl‏ William Morrow & Co, 1999‏	1369	1999
The role of imitation in understanding persons and developing a theory of mind.‏ AN Meltzoff‏ Understanding other minds: perspectives from autism., 335-366, 1993‏	1213	1993
The philosophical baby: What children's minds tell us about truth, love & the meaning of life‏ A Gopnik‏ Random House, 2009‏	1125	2009
Reconstructing constructivism: causal models, Bayesian learning mechanisms, and the theory theory.‏ A Gopnik, HM Wellman‏ Psychological bulletin 138 (6), 1085, 2012‏	971	2012
Causal learning mechanisms in very young children: two-, three-, and four-year-olds infer causal relations from patterns of variation and covariation.‏ A Gopnik, DM Sobel, LE Schulz, C Glymour‏ Developmental psychology 37 (5), 620, 2001‏	752	2001
The scientist in the crib: What early learning tells us about the mind‏ A Gopnik, AN Meltzoff, PK Kuhl‏ (No Title), 2001‏	750	2001
Theoretical explanations of children's understanding of the mind‏ JW Astington, A Gopnik‏ British journal of developmental psychology 9 (1), 7-31, 1991‏	740	1991
Scientific thinking in young children: Theoretical advances, empirical research, and policy implications‏ A Gopnik‏ Science 337 (6102), 1623-1627, 2012‏	723	2012
Knowing how you know: Young children's ability to identify and remember the sources of their beliefs‏ A Gopnik, P Graf‏ Child development, 1366-1371, 1988‏	714	1988
Early acquisition of verbs in Korean: A cross-linguistic study‏ S Choi, A Gopnik‏ Journal of child language 22 (3), 497-529, 1995‏	689	1995
Young children's understanding of changes in their mental states‏ A Gopnik, V Slaughter‏ Child development 62 (1), 98-110, 1991‏	631	1991
The development of categorization in the second year and its relation to other cognitive and linguistic developments‏ A Gopnik, A Meltzoff‏ Child development, 1523-1531, 1987‏	553	1987

המערכת אינה יכולה לבצע את הפעולה כעת. נסה שוב מאוחר יותר.

מאמרים 1–20

ציטוטים ביבליוגרפיים בשנה

ציטוטים ביביליוגרפיים כפולים

ציטוטים ביביליוגרפיים שמוזגו

הוסף מחברים שותפיםמחברים משותפים

עקוב אחר

צוטט על ידי

מחברים משותפים