Roger Azevedo

צוטט על ידי

	הכל	מאז 2020
ציטוטים ביבליוגרפיים	27345	11639
H-index	78	57
i10-index	197	158

2600

1300

650

1950

200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024202586 185 206 333 479 607 826 971 1058 1197 1241 1320 1503 1688 1618 1768 1919 2082 2288 2504 2492 327

גישה ציבורית

הצג הכל

88 מאמרים

27 מאמרים

זמין

לא זמין

על סמך ייפוי כח מהמממנים

מחברים משותפים

Michelle TaubAssistant Professor of Learning Sciences and Educational Research, University of Central Floridaכתובת אימייל מאומתת בדומיין ucf.edu
Jennifer CromleyProfessor, Educational Psychology, UIUCכתובת אימייל מאומתת בדומיין illinois.edu
François BouchetLIP6, Sorbonne Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין lip6.fr
Jeffrey A. GreeneProfessor, School of Education, University of North Carolina at Chapel Hillכתובת אימייל מאומתת בדומיין email.unc.edu
Jason M. HarleyAssociate Professor, McGill Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין mail.mcgill.ca
James LesterGoodnight Distinguished University Professor, North Carolina State Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין ncsu.edu
Daryn A. DeverUniversity of Floridaכתובת אימייל מאומתת בדומיין ufl.edu
Megan D WiedbuschUniversity of Central Floridaכתובת אימייל מאומתת בדומיין knights.ucf.edu
Reza Feyzi BehnaghUniversity at Albany, State University of New Yorkכתובת אימייל מאומתת בדומיין albany.edu
Elizabeth B. CloudeAssistant Professor, Michigan State Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין msu.edu
Greg TrevorsAssistant professor, University of South Carolinaכתובת אימייל מאומתת בדומיין mailbox.sc.edu
Susanne LajoieProfessor, Department of Educational Psychology and Counselling, McGill Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין mcgill.ca
Jonathan RoweSenior Software Engineer, Applied Research Associatesכתובת אימייל מאומתת בדומיין ara.com
Melissa DuffyUniversity of South Carolinaכתובת אימייל מאומתת בדומיין mailbox.sc.edu
Amy JohnsonConsultant, University of Memphisכתובת אימייל מאומתת בדומיין asu.edu
Diane SeibertProfessor, Uniformed Services Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין usuhs.edu
Gautam BiswasCornelius Vanderbilt Professor of Engineering; Professor of Computer Science and Engineeringכתובת אימייל מאומתת בדומיין vanderbilt.edu
Dragan GasevicProfessor of Learning Analytics, Monash Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין monash.edu
Cristina ConatiProfessor of Computer Science, University of British Columbiaכתובת אימייל מאומתת בדומיין cs.ubc.ca
Philip H. WinneProfessor Emeritus & FRSC, Faculty of Education, Simon Fraser Universityכתובת אימייל מאומתת בדומיין sfu.ca

עקוב אחר

Roger Azevedo

University of Central Florida

כתובת אימייל מאומתת בדומיין ucf.edu - דף הבית

metacognition self-regulated learning multimodal data advanced learning technologies learning analytics


כותרת מיון לפי ציטוט ביבליוגרפי מיון לפי שנה מיון לפי כותרת	צוטט על ידי צוטט על ידי	שנה
Does training on self-regulated learning facilitate students' learning with hypermedia?‏ R Azevedo, JG Cromley‏ Journal of educational psychology 96 (3), 523, 2004‏	1439	2004
Using hypermedia as a metacognitive tool for enhancing student learning? The role of self-regulated learning‏ R Azevedo‏ Computers as Metacognitive Tools for Enhancing Learning, 199-209, 2018‏	1048	2018
Testing and refining the direct and inferential mediation model of reading comprehension.‏ JG Cromley, R Azevedo‏ Journal of educational psychology 99 (2), 311, 2007‏	966	2007
Scaffolding self-regulated learning and metacognition–Implications for the design of computer-based scaffolds‏ R Azevedo, AF Hadwin‏ Instructional science 33 (5/6), 367-379, 2005‏	921	2005
A theoretical review of Winne and Hadwin’s model of self-regulated learning: New perspectives and directions‏ JA Greene, R Azevedo‏ Review of educational research 77 (3), 334-372, 2007‏	797	2007
Does adaptive scaffolding facilitate students’ ability to regulate their learning with hypermedia?‏ R Azevedo, JG Cromley, D Seibert‏ Contemporary educational psychology 29 (3), 344-370, 2004‏	796	2004
Why is externally-facilitated regulated learning more effective than self-regulated learning with hypermedia?‏ R Azevedo, DC Moos, JA Greene, FI Winters, JG Cromley‏ Educational Technology Research and Development 56, 45-72, 2008‏	660	2008
The role of self-regulated learning in fostering students' conceptual understanding of complex systems with hypermedia‏ R Azevedo, JT Guthrie, D Seibert‏ Journal of Educational Computing Research 30 (1-2), 87-111, 2004‏	648	2004
A meta-analysis of the effects of feedback in computer-based instruction‏ R Azevedo, RM Bernard‏ Journal of Educational Computing Research 13 (2), 111-127, 1995‏	615	1995
Defining and measuring engagement and learning in science: Conceptual, theoretical, methodological, and analytical issues‏ R Azevedo‏ Educational psychologist 50 (1), 84-94, 2015‏	548	2015
Learning with computer-based learning environments: A literature review of computer self-efficacy‏ DC Moos, R Azevedo‏ Review of educational research 79 (2), 576-600, 2009‏	513	2009
A macro-level analysis of SRL processes and their relations to the acquisition of a sophisticated mental model of a complex system‏ JA Greene, R Azevedo‏ Contemporary educational psychology 34 (1), 18-29, 2009‏	512	2009
Understanding complex systems: Some core challenges‏ CE Hmelo-Silver, R Azevedo‏ The Journal of the learning sciences 15 (1), 53-61, 2006‏	506	2006
Adaptive human scaffolding facilitates adolescents’ self-regulated learning with hypermedia‏ R Azevedo, JG Cromley, FI Winters, DC Moos, JA Greene‏ Instructional science 33, 381-412, 2005‏	504	2005
Measuring cognitive and metacognitive regulatory processes during hypermedia learning: Issues and challenges‏ R Azevedo, DC Moos, AM Johnson, AD Chauncey‏ Educational psychologist 45 (4), 210-223, 2010‏	493	2010
Computer environments as metacognitive tools for enhancing learning‏ R Azevedo‏ Educational Psychologist 40 (4), 193-197, 2005‏	477	2005
Theoretical, conceptual, methodological, and instructional issues in research on metacognition and self-regulated learning: A discussion‏ R Azevedo‏ Metacognition and Learning 4, 87-95, 2009‏	470	2009
Modeling epistemic and ontological cognition: Philosophical perspectives and methodological directions‏ JA Greene, R Azevedo, J Torney-Purta‏ Educational Psychologist 43 (3), 142-160, 2008‏	443	2008
Teaching and learning in technology-rich environments.‏ SP Lajoie, R Azevedo‏ Lawrence Erlbaum Associates Publishers, 2006‏	386	2006
Self-regulated learning with hypermedia: The role of prior domain knowledge‏ DC Moos, R Azevedo‏ Contemporary educational psychology 33 (2), 270-298, 2008‏	376	2008

המערכת אינה יכולה לבצע את הפעולה כעת. נסה שוב מאוחר יותר.

מאמרים 1–20

ציטוטים ביבליוגרפיים בשנה

ציטוטים ביביליוגרפיים כפולים

ציטוטים ביביליוגרפיים שמוזגו

הוסף מחברים שותפיםמחברים משותפים

עקוב אחר

צוטט על ידי

מחברים משותפים