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| Educación formal, no formal e informal en el Espacio Europeo: nuevas exigencias para los procesos de formación en educación MCR Menéndez, CMF García Aula abierta, 45-56, 2005 | 49 | 2005 |
| Student perceptions in measuring teaching behavior across six countries: A multi-group confirmatory factor analysis approach to measurement invariance S André, R Maulana, M Helms-Lorenz, S Telli, S Chun, ... Frontiers in Psychology 11, 273, 2020 | 48 | 2020 |
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| La comunicación oral como competencia transversal de los estudiantes de pedagogía y magisterio: presentación del diseño metodológico de una innovación para su trabajo en el aula CM Fernández García, S Torío López, MP Viñuela Hernández, ... Revista de enseñanza universitaria, 2008 | 33 | 2008 |
| Teacher as social context (TASC) questionnaire in the Spanish setting: Teacher version MT Iglesias-Garcia, R Maulana, CM Fernández-García, O García-Pérez Psicología Educativa 26 (1), 17-26, 2020 | 30 | 2020 |
| Evaluación de un programa experiencial de educación parental: la perspectiva de los educadores como agentes de cambio ST López, CMF García, MMI Caro Aula Abierta 44 (1), 31-37, 2016 | 29 | 2016 |
| El impacto del género en las elecciones académicas de los estudiantes asturianos que finalizan la ESO MCR Menéndez, ST López, CMF García Revista española de orientación y psicopedagogía 17 (2), 239-260, 2006 | 29 | 2006 |
| Lapses in care among patients assigned to ranibizumab for proliferative diabetic retinopathy: a post hoc analysis of a randomized clinical trial MG Maguire, D Liu, SB Bressler, SM Friedman, M Melia, CR Stockdale, ... JAMA ophthalmology 139 (12), 1266-1273, 2021 | 26 | 2021 |
| University students and their perception of teaching effectiveness. Effects on students’ engagement CM Fernández-García, M Rodríguez-Álvarez, MP Viñuela-Hernández Revista de Psicodidáctica (English ed.) 26 (1), 62-69, 2021 | 25 | 2021 |
| Parental control in interpersonal acceptance-rejection theory: a study with a Spanish sample using Parents’ Version of Parental Acceptation-Rejection/Control Questionnaire CM Fernández-García, C Rodríguez-Menéndez, JV Peña-Calvo Anales de Psicología/Annals of Psychology 33 (3), 652-659, 2017 | 23 | 2017 |
| Evaluación de una experiencia de innovación docente para el aprendizaje significativo en pedagogía: un marco para la reflexión a partir de la percepción de los estudiantes ST López, JVP Calvo, CMF García Estudios sobre educación 18, 229-254, 2010 | 21 | 2010 |
| The influence of perceived family supports and barriers on personal variables in a Spanish sample of secondary school science-technology students O García-Pérez, M Inda-Caro, CM Fernández-García, S Torío-López International Journal of Science Education 42 (1), 70-88, 2020 | 17 | 2020 |
| Evaluation of the Building Everyday Life positive parenting programme S Torío-López, JV Peña-Calvo, M Inda-Caro, CM Fernández-García, ... Journal of Children's Services 10 (2), 173-184, 2015 | 17 | 2015 |
Mª de las Mercedes Inda CaroAssociate Professor of University of Oviedo. Spain. (Faculty of Teacher Trainning and Education)確認したメール アドレス: uniovi.es
