| Az elsajátítási motiváció K Józsa Budapest: Műszaki Kiadó, 2007 | 225* | 2007 |
| Reversed items in Likert scales: Filtering out invalid responders K Józsa, GA Morgan Journal of Psychological and Educational Research 25 (1), 7, 2017 | 160 | 2017 |
| Az első osztályos tanulók elemi alapkészségeinek fejlettsége. Egy longitudinális kutatás első mérési pontja K Józsa Iskolakultúra 14 (11), 3-16, 2004 | 127 | 2004 |
| Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004a): DIFER Programcsomag: Diagnosztikus fejlődésvizsgáló és kritériumorientált fejlesztő rendszer 4–8 évesek számára N József, J Krisztián Mozaik Kiadó, Szeged, 0 | 127* | |
| Tanulási motiváció és humán műveltség J Krisztián Csapó Benő (szerk.): Az iskolai műveltség. Osiris Kiadó, Budapest, 239-268, 2002 | 125* | 2002 |
| Affective and social mastery motivation in preschool as predictors of early school success: A longitudinal study K Józsa, KC Barrett Early childhood research quarterly 45, 81-92, 2018 | 120 | 2018 |
| Az elsajátítási motiváció pedagógiai jelentősége K Józsa Magyar Pedagógia 102 (1), 79-104, 2002 | 77 | 2002 |
| Relationship Between Mastery Motivation, Self-Regulated Learning, and School Success K Józsa, ÉD Molnár Handbook of self-regulatory processes in development: New directions and …, 2012 | 73* | 2012 |
| Developmental changes in cognitive persistence and academic achievement between grade 4 and grade 8 K Jozsa, GA Morgan European journal of psychology of education 29, 521-535, 2014 | 70 | 2014 |
| A tanulási motiváció jellegzetességei hátrányos helyzetű tanulók körében JB Fejes, K Józsa Magyar Pedagógia 105 (2), 185-205, 2005 | 65 | 2005 |
| Az iskola és a család hatása a tanulási motiváció alakulására J Krisztián Iskolakultúra 10 (8), 69-82, 2000 | 62* | 2000 |
| The revised dimensions of mastery questionnaire (DMQ 18) GA Morgan, J Wang, KC Barrett, HF Liao, PJ Wang, SY Huang, K Józsa Retrieved from, 2015 | 56 | 2015 |
| Age and Cultural Differences in Self‐Perceptions of Mastery Motivation and Competence in American, Chinese, and Hungarian School Age Children K Jozsa, J Wang, KC Barrett, GA Morgan Child Development Research 2014 (1), 803061, 2014 | 54 | 2014 |
| Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004b): Az elemi alapkészségek fejlődése 4–8 éves életkorban N József, J Krisztián Mozaik Kiadó, Szeged, 0 | 54 | |
| An improved measure of mastery motivation: Reliability and validity of the Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ 18) for preschool children K Józsa Dupress. hu, 2015 | 52 | 2015 |
| Kihívások és lehetőségek az óvodai fejlesztésben J Krisztián Iskolakultúra 26 (4), 59–74, 2016 | 50* | 2016 |
| The revised Dimensions of Mastery Questionnaire (DMQ 18) for infants and preschool children with and without risks or delays in Hungary, Taiwan, and the US GA Morgan, HF Liao, ÁA Szombathelyiné Nyitrai, SY Huang, PJ Wang, ... Hungarian Educational Research Journal (HERJ) 7 (2), 48-67, 2017 | 49 | 2017 |
| A képességek és motívumok kölcsönös fejlesztésének lehetősége J Krisztián Kelemen Elemér és Falus Iván (szerk.): Tanulmányok a neveléstudomány köréből …, 2005 | 49 | 2005 |
| Mastery motivation in school subjects in Hungary and Taiwan K Józsa, N Kis, SY Huang Hungarian Educational Research Journal (HERJ) 7 (2), 158-177, 2017 | 48 | 2017 |
| A szövegértés, az olvasási motiváció és a stratégiahasználat összefüggése G Józsa, K Józsa Magyar Pedagógia 114 (2), 67-89, 2014 | 44 | 2014 |
Stephen AmukuneSchool of Education, Pwani University and Research Fellow, MATE Institute of Education, Hungary確認したメール アドレス: pu.ac.ke