Joana R. Casanova

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Leandro S. AlmeidaInstituto de Educação, Universidade do Minhoie.uminho.pt의 이메일 확인됨
Ana B. BernardoProfesora Titular del Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedouniovi.es의 이메일 확인됨
Antonio Cervero Fernández-CastañonPDI Facultad de Psicología, Universidad de Oviedo, Spainuniovi.es의 이메일 확인됨
Ellián Tuero HerreroProfesora Contratada Doctora del Departamento de Psicología de la Universidad de Oviedouniovi.es의 이메일 확인됨
Maria J. ESTEBANDirectrice de recherche émérite, CNRS & Université Paris-Dauphineceremade.dauphine.fr의 이메일 확인됨
José Carlos Núñez PérezCatedrático de Psicología Evolutiva y de la Educación, Universidad de Oviedouniovi.es의 이메일 확인됨
Alexandra M. AraújoPortucalense Universityupt.pt의 이메일 확인됨
Acácia Angeli dos SantosProfessora da pós-graduação em psicologia, Universidade São Franciscousf.edu.br의 이메일 확인됨
Francisco PeixotoProfessor Associado, ISPA - Instituto Universitárioispa.pt의 이메일 확인됨
Jorge SinvalNanyang Technological University; USP; UNIFESP; Iscte-IUL; FMULnie.edu.sg의 이메일 확인됨
Caroline Tozzi ReppoldProfessora da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegreufcspa.edu.br의 이메일 확인됨
Rui Bártolo-RibeiroProf. Auxiliar no ISPA - Instituto Universitárioispa.pt의 이메일 확인됨
Cristian ZanonUniversidade Federal do Rio Grande do Sulufrgs.br의 이메일 확인됨
Cristiano Mauro Assis GomesUniversidade Federal de Minas Geraisufmg.br의 이메일 확인됨
Ana Paula Porto NoronhaUniversidade São Francisco, Docente do Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Psicologiausf.edu.br의 이메일 확인됨
María Consuelo Sáiz ManzanaresCatedrática de Universidad. Área de Psicología Evolutiva y de la Educación. UBUubu.es의 이메일 확인됨
João MarôcoProfessor of Statisticsispa.pt의 이메일 확인됨
Joaquim Armando FerreiraProfessor da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbrafpce.uc.pt의 이메일 확인됨
Rodolfo A. M. AmbielProfessor - PUC-Campinaspuc-campinas.edu.br의 이메일 확인됨
Claudio HutzProfessor of Psychology, Federal University of Rio Grande do Sul, Brazilufrgs.br의 이메일 확인됨

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Joana R. Casanova

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Higher Education Dropout Educational Commons Diversity Inclusion


제목 서지정보순 정렬 연도순 정렬 제목순 정렬	인용 인용	연도
Factors that determine the persistence and dropout of university students JR Casanova, A Cervero, JC Núñez, LS Almeida, A Bernardo Colegio Oficial De Psicologos Del Principado De Asturias, 2018	227	2018
Variables influyentes en progreso académico y permanencia en la universidad M Esteban, A Bernardo, E Tuero, A Cervero, J Casanova European Journal of Education and Psychology 10 (2), 75-81, 2017	149	2017
Dimensionality and reliability of a screening instrument for students at-risk of dropping out from higher education JR Casanova, CMA Gomes, AB Bernardo, JC Núñez, LS Almeida Studies in Educational Evaluation 68, 100957, 2021	114	2021
Dificuldades antecipadas de adaptação ao ensino superior: um estudo com alunos do primeiro ano AM Araújo, AA dos Santos, AP Noronha, C Zanon, JA Ferreira, ... Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación 3 (2), 102-111, 2016	114	2016
Satisfacción de los estudiantes con la docencia online en tiempos de COVID-19 MC Sáiz Manzanares, JR Casanova, JA Lencastre, L Almeida, ... Comunicar 30 (70), 2022	112*	2022
University student engagement inventory (USEI): Psychometric properties J Sinval, JR Casanova, J Marôco, LS Almeida Current Psychology 40, 1608-1620, 2021	70	2021
Dificuldades na adaptação académica dos estudantes do 1º ano do Ensino Superior JR Casanova, A Araújo, L Almeida Revista E-Psi 9 (1), 165-191, 2020	69	2020
Abandono no Ensino Superior: Impacto da autoeficácia na intenção de abandono JR Casanova, AC Fernandez-Castañon, JCN Pérez, ABB Gutiérrez, ... Revista Brasileira de Orientação Profissional 19 (1), 41-49, 2018	63	2018
Escala de Satisfação com a Vida: Evidências de validade e precisão junto de universitários portugueses C Reppold, V Kaiser, C Zanon, C Hutz, JR Casanova, LS Almeida Revista de estudios e investigación en psicología y educación 6 (1), 15-23, 2019	55	2019
Freshmen program withdrawal: Types and recommendations A Bernardo, A Cervero, M Esteban, E Tuero, JR Casanova, LS Almeida Frontiers in psychology 8, 1544, 2017	54	2017
Abandono no Ensino Superior: Modelos teóricos, evidências empíricas e medidas de intervenção JR Casanova Educação: Teoria e Prática 28 (57), 05-22, 2018	47	2018
University dropout in engineering: motives and student trajectories JR Casanova, R Vasconcelos, AB Bernardo, LS Almeida Colegio Oficial De Psicologos Del Principado De Asturias, 2021	44	2021
Questionário de Percepções Académicas-Expectativas: contributos para a sua validação interna e externa AMDC Araújo, AR Costa, JR Casanova, LS Almeida Revista E-Psi & PsyAssessmentLab, 2014	44	2014
Dificuldades na adaptação académica e intenção de abandono de estudantes do 1. º ano do Ensino Superior JR Casanova, AB Bernardo, LS Almeida Revista de Estudios e Investigación en Psicología y Educación 8 (2), 211-228, 2021	40	2021
Diversidade de públicos no Ensino Superior: Antecipando riscos na qualidade da adaptação e do sucesso acadêmico em estudantes do 1º ano JR Casanova, LS Almeida Psicologia, Educação e Cultura 20 (1), 27-45, 2016	36	2016
Construção de um questionário transcultural de motivos de abandono do ensino superior LS Almeida, JR Casanova, ABB Gutiérrez, AC Fernández-Castañón, ... Avaliaçao Psicologica 18 (2), 201-209, 2019	35*	2019
A felicidade e o engagement no trabalho nos cuidados de saúde primários S Cunha, C Gama, M Fevereiro, A Vasconcelos, S Sousa, AC Neves, ... Revista Portuguesa de Medicina Geral e Familiar 34 (1), 26-32, 2018	33	2018
Academic expectations questionnaire: A proposal for a short version JR Casanova, LS Almeida, F Peixoto, RB Ribeiro, J Marôco SAGE Open 9 (1), 2158244018824496, 2019	32	2019
Desenvolvimento psicossocial e sucesso académico no ensino superior LS Almeida, JR Casanova Climepsi Editores, 2019	22	2019
Abandono no Ensino Superior: Variáveis pessoais e contextuais no processo de decisão JR Casanova, A Bernardo, L Almeida Estudantes do Ensino Superior: Desafios e oportunidades, 233-256, 2019	22	2019

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