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| Professional development across the teaching career: Teachers’ uptake of formal and informal learning opportunities D Richter, M Kunter, U Klusmann, O Lüdtke, J Baumert Teachers’ professional development: Assessment, training, and learning, 97-121, 2014 | 998 | 2014 |
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| Students' and mathematics teachers' perceptions of teacher enthusiasm and instruction M Kunter, YM Tsai, U Klusmann, M Brunner, S Krauss, J Baumert Learning and instruction 18 (5), 468-482, 2008 | 795 | 2008 |
| Student misbehavior and teacher well-being: Testing the mediating role of the teacher-student relationship K Aldrup, U Klusmann, O Lüdtke, R Göllner, U Trautwein Learning and instruction 58, 126-136, 2018 | 600 | 2018 |
| Teachers’ emotional exhaustion is negatively related to students’ achievement: Evidence from a large-scale assessment study. U Klusmann, D Richter, O Lüdtke Journal of educational psychology 108 (8), 1193, 2016 | 600 | 2016 |
| Die Entwicklung professioneller Kompetenz von Lehrkräften M Kunter, T Kleickmann, U Klusmann, D Richter Professionelle Kompetenz von Lehrkräften. Ergebnisse des Forschungsprogramms …, 2011 | 510 | 2011 |
| How different mentoring approaches affect beginning teachers' development in the first years of practice D Richter, M Kunter, O Lüdtke, U Klusmann, Y Anders, J Baumert Teaching and teacher education 36, 166-177, 2013 | 504 | 2013 |
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| Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung von mathematischer Kompetenz (COACTIV): Dokumentation der Erhebungsinstrumente J Baumert, W Blum, M Brunner, T Dubberke, A Jordan, U Klusmann, ... Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, 2009 | 454 | 2009 |
| Engagement and emotional exhaustion in teachers: Does the school context make a difference? U Klusmann, M Kunter, U Trautwein, O Lüdtke, J Baumert Applied psychology 57, 127-151, 2008 | 440 | 2008 |
| Die professionelle Kompetenz von Mathematiklehrkräften. Konzeptualisierung, Erfassung und Bedeutung für den Unterricht M Brunner, M Kunter, S Krauss, U Klusmann, J Baumert, W Blum, ... Untersuchungen zur Bildungsqualität von Schule. Abschlussbericht des DFG …, 2006 | 332 | 2006 |
| Welche Zusammenhänge bestehen zwischen dem fachspezifischen Professionswissen von Mathematiklehrkräften und ihrer Ausbildung sowie beruflichen Fortbildung? M Brunner, M Kunter, S Krauss, J Baumert, W Blum, T Dubberke, ... Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 9, 521-544, 2006 | 323 | 2006 |
| Lehrerbelastung und Unterrichtsqualität aus der Perspektive von Lehrenden und Lernenden U Klusmann, M Kunter, U Trautwein, J Baumert Zeitschrift für pädagogische Psychologie 20 (3), 161-173, 2006 | 313 | 2006 |
| Berufliche Beanspruchung angehender Lehrkräfte: Die Effekte von Persönlichkeit, pädagogischer Vorerfahrung und professioneller Kompetenz U Klusmann, M Kunter, T Voss, J Baumert Zeitschrift für pädagogische Psychologie, 2012 | 253 | 2012 |
| What makes a good teacher? The relative importance of mathematics teachers’ cognitive ability, personality, knowledge, beliefs, and motivation for instructional quality F Baier, AT Decker, T Voss, T Kleickmann, U Klusmann, M Kunter British Journal of Educational Psychology 89 (4), 767-786, 2019 | 243 | 2019 |
jürgen baumertmax planck institute for human development, berlinPatvirtintas el. paštas mpib-berlin.mpg.de
