| Various ways to determine rational number size: an exploration across primary and secondary education JM González-Forte, C Fernández, J Van Hoof, W Van Dooren European Journal of Psychology of Education 35 (3), 549-565, 2020 | 31 | 2020 |
| Incorrect ways of thinking about the size of fractions JM González-Forte, C Fernández, J Van Hoof, W Van Dooren International Journal of Science and Mathematics Education 21 (7), 2005-2025, 2023 | 19 | 2023 |
| Profiles in understanding operations with rational numbers JM González-Forte, C Fernández, J Van Hoof, W Van Dooren Mathematical Thinking and Learning 24 (3), 230-247, 2022 | 19 | 2022 |
| El fenómeno natural number bias: un estudio sobre los razonamientos de los estudiantes en la multiplicación de números racionales JM González-Forte, C Fernández-Verdú, S Llinares APM-Associação de Professores de Matemática, Portugal, 2019 | 11 | 2019 |
| Gap and congruency effect in fraction comparison JM González-Forte, C Fernández, W Van Dooren Proceedings of the 42nd Conference of the International Group for the …, 2018 | 10 | 2018 |
| Un experimento de enseñanza para aprender a mirar profesionalmente usando una trayectoria de aprendizaje sobre fracciones P Ivars, JM González-Forte, C Fernández-Verdú Octaedro, 2017 | 9 | 2017 |
| Is there a gap or congruency effect? A cross-sectional study in students’ fraction comparison JM González-Forte, C Fernández-Verdú, W Van Dooren Slovak Academy of Sciences. Institute of Experimental Psychology, 2020 | 8 | 2020 |
| Profiles in understanding the density of rational numbers among primary and secondary school students JMG Forte, CF Verdú, J Van Hoof, W Van Dooren Avances de investigación en educación matemática, 48-70, 2022 | 7 | 2022 |
| Exploring students’ reasoning about fraction magnitude JM González-Forte, C Fernández, J Van Hoof, W Van Dooren Proceedings of the 43rd Conference of the International Group for the …, 2019 | 7 | 2019 |
| Towards a newer notion: noticing languages for mathematics content teaching JM González-Forte, N Planas, C Fernández-Verdú PME, 2022 | 5 | 2022 |
| La influencia del conocimiento de los números naturales en la comprensión de los números racionales JM González-Forte, C Fernández, S Llinares Investigación en Educación Matemática XXII, 241-250, 2018 | 4 | 2018 |
| Desarrollo de competencias docentes para la enseñanza de las matemáticas en la formación de maestros de Educación Infantil y Primaria C Fernández-Verdú, M Bernabeu-Martínez, ML Callejo, ... Universitat d’Alacant. Institut de Ciències de l’Educació, 2020 | 3 | 2020 |
| Razonamientos de estudiantes en tareas de comparación, ordenación y representación de fracciones y números decimales JM González-Forte, C Fernández | 2 | 2024 |
| La competencia mirar profesionalmente de futuros profesores de matemáticas: uso de representaciones de la práctica C Fernández, JM González-Forte, P Ivars Revista Venezolana de Investigación en Educación Matemática 2 (3), 1-19, 2022 | 2 | 2022 |
| Estudio cualitativo de los razonamientos de los estudiantes de primaria y secundaria sobre la magnitud de las fracciones JM González-Forte, C Fernández, J Van Hoof, W Van Dooren Investigación en Educación Matemática XXIII, 351-360, 2019 | 2 | 2019 |
| Formas de responder sobre la densidad de los números racionales de estudiantes de primaria y secundaria JM González-Forte, C Fernández, J Van Hoof, W Van Dooren Investigación en Educación Matemática XXIV, 319-326, 2021 | 1 | 2021 |
| Características de la comprensión de los números racionales en estudiantes de educación primaria y secundaria JM González-Forte Universidad de Alicante, 2020 | 1 | 2020 |
| Caracterización de trayectorias hipotéticas de aprendizaje para el diseño de viñetas en la formación de maestros de primaria JM González-Forte, C Zorrilla, P Ivars, C Fernández-Verdú Octaedro, 2020 | 1 | 2020 |
| Desarrollo de la competencia mirar profesionalmente a través de un análisis del discurso P Ivars, JM González-Forte, C Fernández-Verdú, S Llinares Octaedro, 2018 | 1 | 2018 |
| Comparación de fracciones: razonamientos incorrectos y actividades JM González-Forte Graó, 2024 | | 2024 |
Wim Van DoorenKU LeuvenGeverifieerd e-mailadres voor kuleuven.be