| Mapping teachers’ personal epistemologies–Phenomenographical approach Z Dorota Thinking Skills and Creativity 38, 100722, 2020 | 11 | 2020 |
| Metapoznanie–ukryty wymiar kompetencji uczenia się D Zdybel Kompetencje kluczowe dzieci i młodzieży. Teoria i badania. Warszawa …, 2015 | 11 | 2015 |
| Developing STEM skills in kindergarten: Opportunities and challenges from the perspective of future teachers D Zdybel, I Pulak, Y Crotty, MT Fuertes Camacho Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, 2019 | 10 | 2019 |
| Teacher Education System in Poland–A State of» Permanent Reform « D Zdybel, J Bogucki, B Głodzik European dimensions of teacher education–similarities and differences, 133-176, 2011 | 6 | 2011 |
| Children's conceptions of memory and imagination-from conceptual knowledge to metacognition. Phenomenographical study D Zdybel Thinking Skills and Creativity 41, 100855, 2021 | 4 | 2021 |
| Learning in Montessori Classroom: In Search of Quality in Education B Bednarczuk, D Zdybel Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2014 | 4 | 2014 |
| Rozwijanie umiejętności STEM w przedszkolu. Możliwości i wyzwania z perspektywy przyszłych nauczycieli D Zdybel, I Pulak, Y Crotty, MT Fuertes, M Cinque Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 14 (4 (54)), 71-94, 2019 | 3 | 2019 |
| Autonomia poznawcza dziecka w koncepcji Marii Montessori–współczesne (re) interpretacje D Zdybel Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 13 (1 (47)), 89-103, 2018 | 2 | 2018 |
| Metapoznanie – zaniechany obszar edukacji małego dziecka Z Dorota E. Ogrodzka-Mazur, U. Szuścik, B. Oelszlaeger-Kosturek (red.), Edukacja …, 2017 | 2* | 2017 |
| Indywidualny wymiar edukacji nauczycielskiej-o procesie stawania się refleksyjnym praktykiem D Zdybel, K Kusiak, B Bednarczuk PROBLEMY EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ, 180, 2011 | 2 | 2011 |
| Connective Learning as Teachers’ Approach to One’s Own Professional Development: The Case of Poland J Karbowniczek, D Zdybel Multidisciplinary Journal of School Education 11 (1 (21), 189-210, 2022 | 1 | 2022 |
| Rodzina jako przestrzeń socjalizacji poznawczej dziecka–o procesie przyswajania kulturowych narzędzi myślenia D Zdybel Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 14 (1 (51)), 21-39, 2019 | 1 | 2019 |
| Emotional Support–Methodological Aspects of Measuring the Quality of Comfort-intended Communication D Zdybel Pedagogika Rodziny 5 (2), 129-142, 2015 | 1 | 2015 |
| STEAM Outdoor Education for Sustainability: a New Curriculum for Early Childhood Education D Zdybel, M Fuentes, MF Morilla, Y Crotty, S Waters, M Cinque, ... Conference Proceedings. The Future of Education 2024, 2024 | | 2024 |
| Conceptions of mind in young learners with ADHD syndrome. Phenomenographic perspective D Zdybel Thinking Skills and Creativity, 101516, 2024 | | 2024 |
| Fenomenografia jako klucz do świata dziecięcych koncepcji umysłu i poznania D ZDYBEL EDUKACJA, 132, 2023 | | 2023 |
| Kuchnia jako laboratorium edukacji STEM w przedszkolu–od eksperymentu do ścieżki uczenia się D Zdybel Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce 16 (5 (63)), 53-67, 2021 | | 2021 |
| Język w procesie kształtowania wrażliwości emocjonalnej dziecka–studium empiryczne D Zdybel, M Śliwa Studia Paedagogica Ignatiana 23 (4), 189-209, 2020 | | 2020 |
| Epistemological Reflection in Contemporary Teachers’ Training Teachers as Architects of Their Own Knowledge Z Dorota J. Madalińska-Michalak (red.), Studies on Quality Teachers and Quality …, 2020 | | 2020 |
| Language in the Process of Developing Child’s Emotional Sensitiveness: Empirical Study D Zdybel, M Śliwa Studia Paedagogica Ignatiana 23 (4), 189-208, 2020 | | 2020 |
