Pedro J. Muñoz Merino

Процитировано

	Все	Начиная с 2020 г.
Статистика цитирования	4664	2794
h-индекс	38	28
i10-индекс	96	66

620

310

155

465

201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024202537 35 45 69 122 189 289 299 311 383 542 519 604 566 498 54

Общий доступ

Просмотреть все

90 статей

25 статей

доступно

недоступно

На основе финансирования

Соавторы

Carlos Delgado KloosUniversidad Carlos III de MadridПодтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es
Carlos Alario-HoyosAssociate Professor, Universidad Carlos III de Madrid, SpainПодтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es
José A. Ruipérez-ValienteAssociate Professor, University of MurciaПодтвержден адрес электронной почты в домене um.es
Pedro Manuel Moreno-MarcosVisiting Professor, Universidad Carlos III de MadridПодтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es
MARIO MUÑOZ ORGANEROUniversidad Carlos III de MadridПодтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es
Mar Pérez-SanagustínAssociate Professor, Institut de Recherche Informatique de Toulouse (IRIT) - CNRS, Université PaulПодтвержден адрес электронной почты в домене irit.fr
Iria Estévez-AyresAssociate Professor of Telematic Engineering, Universidad Carlos III de MadridПодтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es
Dragan GasevicProfessor of Learning Analytics, Monash UniversityПодтвержден адрес электронной почты в домене monash.edu
Derick LeonyAlumni, Carlos III University of MadridПодтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es
Abelardo PardoProfessor. Head of School of Computer and Mathematical Sciences, The University of AdelaideПодтвержден адрес электронной почты в домене adelaide.edu.au
Maren ScheffelProf. of Educational Data Science, Ruhr-Universität BochumПодтвержден адрес электронной почты в домене rub.de
Gustavo Ramirez-GonzalezProfesor Universidad del Cauca (unicauca), Ex-becario UC3MПодтвержден адрес электронной почты в домене unicauca.edu.co
Tobias LeyProfessor, Danube University Krems, AustriaПодтвержден адрес электронной почты в домене donau-uni.ac.at
Katja NiemannFraunhofer Institute for Applied Information TechnologyПодтвержден адрес электронной почты в домене fit.fraunhofer.de
Martin WolpersFraunhofer Institute for Applied Information TechnologyПодтвержден адрес электронной почты в домене fit.fraunhofer.de
Dave PritchardCecil and Ida Green Professor of Physics, MITПодтвержден адрес электронной почты в домене MIT.EDU
Eva María Méndez Ródriguez (Eva Mé...Universidad Carlos III de Madrid. ROR: https://ror.org/03ths8210Подтвержден адрес электронной почты в домене bib.uc3m.es
Christoph RensingTechnische Universität DarmstadtПодтвержден адрес электронной почты в домене tu-darmstadt.de
Luis de-la-Fuente-ValentínProfesor adjunto en la Universidad Internacional de La RiojaПодтвержден адрес электронной почты в домене unir.net

Pedro J. Muñoz Merino

Full Professor, Universidad Carlos III de Madrid

Подтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es

Educational Data Mining Learning Analytics Gamification Educational Technology


Название По числу цитат По году По названию	Процитировано Процитировано	Год
ALAS-KA: A learning analytics extension for better understanding the learning process in the Khan Academy platform JA Ruipérez-Valiente, PJ Muñoz-Merino, D Leony, CD Kloos Computers in Human Behavior 47, 139-148, 2015	264	2015
Prediction in MOOCs: A review and future research directions PM Moreno-Marcos, C Alario-Hoyos, PJ Muñoz-Merino, CD Kloos IEEE transactions on Learning Technologies 12 (3), 384-401, 2018	208	2018
Learning analytics in European higher education—Trends and barriers YS Tsai, D Rates, PM Moreno-Marcos, PJ Munoz-Merino, I Jivet, ... Computers & Education 155, 103933, 2020	189	2020
Temporal analysis for dropout prediction using self-regulated learning strategies in self-paced MOOCs PM Moreno-Marcos, PJ Muñoz-Merino, J Maldonado-Mahauad, ... Computers & education 145, 103728, 2020	160	2020
Precise Effectiveness Strategy for analyzing the effectiveness of students with educational resources and activities in MOOCs PJ Muñoz-Merino, JA Ruipérez-Valiente, C Alario-Hoyos, ... Computers in Human Behavior 47, 108-118, 2015	154	2015
Mixing and blending MOOC Technologies with face-to-face pedagogies CD Kloos, PJ Muñoz-Merino, C Alario-Hoyos, IE Ayres, ... 2015 IEEE Global Engineering Education Conference (EDUCON), 967-971, 2015	121	2015
Identifying needs for learning analytics adoption in Latin American universities: A mixed-methods approach I Hilliger, M Ortiz-Rojas, P Pesántez-Cabrera, E Scheihing, YS Tsai, ... The Internet and Higher Education 45, 100726, 2020	108	2020
Sentiment analysis in MOOCs: A case study PM Moreno-Marcos, C Alario-Hoyos, PJ Muñoz-Merino, I Estévez-Ayres, ... 2018 IEEE global engineering education conference (EDUCON), 1489-1496, 2018	107	2018
Analysis of the factors influencing learners’ performance prediction with learning analytics PM Moreno-Marcos, TC Pong, PJ Munoz-Merino, CD Kloos IEEE Access 8, 5264-5282, 2020	102	2020
Who are the top contributors in a MOOC? Relating participants' performance and contributions C Alario‐Hoyos, PJ Muñoz‐Merino, M Pérez‐Sanagustín, ... Journal of Computer Assisted Learning 32 (3), 232-243, 2016	89	2016
Inferring higher level learning information from low level data for the Khan Academy platform PJ Muñoz-Merino, JAR Valiente, CD Kloos Proceedings of the third international conference on learning analytics and …, 2013	87	2013
Student behavior and interaction patterns with an LMS as motivation predictors in e-learning settings M Munoz-Organero, PJ Munoz-Merino, CD Kloos IEEE Transactions on Education 53 (3), 463-470, 2009	85	2009
Copying@ Scale: Using harvesting accounts for collecting correct answers in a MOOC G Alexandron, JA Ruipérez-Valiente, Z Chen, PJ Muñoz-Merino, ... Computers & Education 108, 96-114, 2017	82	2017
Motivation and emotions in competition systems for education: An empirical study PJ Muñoz-Merino, MF Molina, M Muñoz-Organero, CD Kloos IEEE Transactions on education 57 (3), 182-187, 2014	77	2014
Lessons learned from the design of situated learning environments to support collaborative knowledge construction M Pérez-Sanagustín, PJ Muñoz-Merino, C Alario-Hoyos, X Soldani, ... Computers & Education 87, 70-82, 2015	75	2015
Predicting learners’ success in a self-paced MOOC through sequence patterns of self-regulated learning J Maldonado-Mahauad, M Pérez-Sanagustín, PM Moreno-Marcos, ... Lifelong Technology-Enhanced Learning: 13th European Conference on …, 2018	74	2018
Flipping the classroom to improve learning with MOOCs technology PJ Muñoz‐Merino, JA Ruipérez‐Valiente, C Delgado Kloos, MA Auger, ... Computer Applications in Engineering Education 25 (1), 15-25, 2017	74	2017
Using machine learning to detect ‘multiple-account’cheating and analyze the influence of student and problem features JA Ruiperez-Valiente, PJ Munoz-Merino, G Alexandron, DE Pritchard IEEE transactions on learning technologies 12 (1), 112-122, 2017	72	2017
Personalized service-oriented e-learning environments MM Organero, CD Kloos, PM Merino IEEE Internet Computing 14 (2), 62-67, 2009	70	2009
Experiences of running MOOCs and SPOCs at UC3M CD Kloos, PJ Muñoz-Merino, M Muñoz-Organero, C Alario-Hoyos, ... 2014 IEEE Global engineering education Conference (EDUCON), 884-891, 2014	63	2014

В данный момент система не может выполнить эту операцию. Повторите попытку позднее.

Статьи 1–20

Ссылок за год

Повторяющиеся цитирования

Объединенные цитирования

СоавторыСоавторы

Подписаться

Процитировано

Соавторы