Mar Pérez-Sanagustín

Процитировано

	Все	Начиная с 2020 г.
Статистика цитирования	6611	4366
h-индекс	41	32
i10-индекс	82	68

940

470

235

705

201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024202517 43 43 55 120 179 236 328 482 595 755 788 926 900 886 96

Общий доступ

Просмотреть все

49 статей

11 статей

доступно

недоступно

На основе финансирования

Соавторы

Carlos Delgado KloosUniversidad Carlos III de MadridПодтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es
Carlos Alario-HoyosAssociate Professor, Universidad Carlos III de Madrid, SpainПодтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es
Jorge Maldonado-MahauadProfesor Facultad de Ingeniería - Universidad de CuencaПодтвержден адрес электронной почты в домене ucuenca.edu.ec
Isabel HilligerPontificia Universidad Católica de ChileПодтвержден адрес электронной почты в домене ing.puc.cl
Davinia Hernández-LeoFull Professor, TIDE group, ICT Department, Universitat Pompeu Fabra, BarcelonaПодтвержден адрес электронной почты в домене upf.edu
Pedro J. Muñoz MerinoFull Professor, Universidad Carlos III de MadridПодтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es
Josep BlatProfessor of Computer Science, Universitat Pompeu FabraПодтвержден адрес электронной почты в домене upf.edu
Pérez-Álvarez, R.Professor-Researcher Department of Business Computer Science, Universidad de Costa RicaПодтвержден адрес электронной почты в домене ucr.ac.cr
Abelardo PardoProfessor. Head of School of Computer and Mathematical Sciences, The University of AdelaideПодтвержден адрес электронной почты в домене adelaide.edu.au
Iria Estévez-AyresAssociate Professor of Telematic Engineering, Universidad Carlos III de MadridПодтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es
Derick LeonyAlumni, Carlos III University of MadridПодтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es
Rene F. KizilcecAssociate Professor, Cornell UniversityПодтвержден адрес электронной почты в домене cornell.edu
Julien BroisinAssociate Professor of Computer Science, University of ToulouseПодтвержден адрес электронной почты в домене irit.fr
Margarita Ortiz-Rojas (Orcid ID 0000-0...ESPOLПодтвержден адрес электронной почты в домене espol.edu.ec
Hugo Alexer Parada GelvezAssistant professor - ETSIST UPMПодтвержден адрес электронной почты в домене upm.es
Yi-Shan TsaiMonash UniversityПодтвержден адрес электронной почты в домене monash.edu
MARIO MUÑOZ ORGANEROUniversidad Carlos III de MadridПодтвержден адрес электронной почты в домене it.uc3m.es
José A. Ruipérez-ValienteAssociate Professor, University of MurciaПодтвержден адрес электронной почты в домене um.es
Sergio CelisUniversidad de ChileПодтвержден адрес электронной почты в домене ing.uchile.cl
Constanza MirandaFaculty Johns Hopkins Biomedical EngineeringПодтвержден адрес электронной почты в домене uc.cl

Mar Pérez-Sanagustín

Associate Professor, Institut de Recherche Informatique de Toulouse (IRIT) - CNRS, Université Paul

Подтвержден адрес электронной почты в домене irit.fr - Главная страница

technology-enhanced learning self-regulated learning blended learning learning analytics Engineering Education


Название По числу цитат По году По названию	Процитировано Процитировано	Год
Self-regulated learning strategies predict learner behavior and goal attainment in Massive Open Online Courses RF Kizilcec, M Pérez-Sanagustín, JJ Maldonado Computers & education 104, 18-33, 2017	1273	2017
Mining theory-based patterns from Big data: Identifying self-regulated learning strategies in Massive Open Online Courses J Maldonado-Mahauad, M Pérez-Sanagustín, RF Kizilcec, N Morales, ... Computers in Human Behavior 80, 179-196, 2018	369	2018
Understanding learners’ motivation and learning strategies in MOOCs C Alario-Hoyos, I Estévez-Ayres, M Pérez-Sanagustín, C Delgado Kloos, ... International Review of Research in Open and Distributed Learning 18 (3 …, 2017	234	2017
Analysing the impact of built-in and external social tools in a MOOC on educational technologies C Alario-Hoyos, M Pérez-Sanagustín, C Delgado-Kloos, HA Parada G, ... Scaling up Learning for Sustained Impact: 8th European Conference, on …, 2013	203	2013
Proposal for a conceptual framework for educators to describe and design MOOCs C Alario Hoyos, M Pérez Sanagustín, D Cormier, C Delgado Koos	200	2014
H-MOOC framework: reusing MOOCs for hybrid education M Pérez-Sanagustín, I Hilliger, C Alario-Hoyos, CD Kloos, S Rayyan Journal of Computing in Higher Education 29, 47-64, 2017	197*	2017
Recommending self-regulated learning strategies does not improve performance in a MOOC RF Kizilcec, M Pérez-Sanagustín, JJ Maldonado Proceedings of the third (2016) ACM conference on learning@ scale, 101-104, 2016	180	2016
Temporal analysis for dropout prediction using self-regulated learning strategies in self-paced MOOCs PM Moreno-Marcos, PJ Muñoz-Merino, J Maldonado-Mahauad, ... Computers & education 145, 103728, 2020	160	2020
Delving into participants’ profiles and use of social tools in MOOCs C Alario-Hoyos, M Pérez-Sanagustín, C Delgado-Kloos, ... IEEE Transactions on Learning Technologies 7 (3), 260-266, 2014	160	2014
Precise Effectiveness Strategy for analyzing the effectiveness of students with educational resources and activities in MOOCs PJ Muñoz-Merino, JA Ruipérez-Valiente, C Alario-Hoyos, ... Computers in Human Behavior 47, 108-118, 2015	154	2015
Research on ICT in K-12 schools–A review of experimental and survey-based studies in computers & education 2011 to 2015 M Pérez-Sanagustín, M Nussbaum, I Hilliger, C Alario-Hoyos, RS Heller, ... Computers & Education 104, A1-A15, 2017	133	2017
Using QR codes to increase user engagement in museum-like spaces M Pérez-Sanagustín, D Parra, R Verdugo, G García-Galleguillos, ... Computers in human behavior 60, 73-85, 2016	126	2016
Self-regulated learning in MOOCs: lessons learned from a literature review ME Alonso-Mencía, C Alario-Hoyos, J Maldonado-Mahauad, ... Educational Review 72 (3), 319-345, 2020	124	2020
Tools to support self-regulated learning in online environments: Literature review R Pérez-Álvarez, J Maldonado-Mahauad, M Pérez-Sanagustín Lifelong Technology-Enhanced Learning: 13th European Conference on …, 2018	119	2018
Identifying needs for learning analytics adoption in Latin American universities: A mixed-methods approach I Hilliger, M Ortiz-Rojas, P Pesántez-Cabrera, E Scheihing, YS Tsai, ... The Internet and Higher Education 45, 100726, 2020	108	2020
NoteMyProgress: A tool to support learners’ self-regulated learning strategies in MOOC environments R Pérez-Álvarez, JJ Maldonado-Mahauad, D Sapunar-Opazo, ... Data Driven Approaches in Digital Education: 12th European Conference on …, 2017	104*	2017
Who are the top contributors in a MOOC? Relating participants' performance and contributions C Alario‐Hoyos, PJ Muñoz‐Merino, M Pérez‐Sanagustín, ... Journal of Computer Assisted Learning 32 (3), 232-243, 2016	89	2016
Discovering the campus together: A mobile and computer-based learning experience M Pérez-Sanagustín, G Ramirez-Gonzalez, D Hernández-Leo, ... Journal of Network and Computer Applications 35 (1), 176-188, 2012	82	2012
Analytics of Learning Strategies: Role of Course Design and Delivery Modality Authors W Matcha, D Gasevic, J Jovanovic, A Pardo, L Lim, ... Journal of Learning Analytics 7 (2), 45-71, 2020	79	2020
Learning design and learning analytics in mobile and ubiquitous learning: A systematic review G Pishtari, MJ Rodríguez‐Triana, EM Sarmiento‐Márquez, ... British Journal of Educational Technology 51 (4), 1078-1100, 2020	79	2020

В данный момент система не может выполнить эту операцию. Повторите попытку позднее.

Статьи 1–20

Ссылок за год

Повторяющиеся цитирования

Объединенные цитирования

СоавторыСоавторы

Подписаться

Процитировано

Соавторы