| COVID-19 y digitalización “improvisada” en educación secundaria: Tensiones emocionales e identidad profesional cuestionada J Molina Pérez, C Pulido Montes Universidad Autónoma de Madrid, 2021 | 48* | 2021 |
| Reconstrucciones “resilientes” de la identidad profesional del profesorado: Endoprivatización y cultura performativa en Andalucía (España) J Molina Pérez, JJ Luengo Navas Red Iberoamericana de Investigación sobre Cambio y Eficacia Escolar (RINACE …, 2020 | 33 | 2020 |
| Construyendo la resistencia profesional en un espacio educativo neoliberalizado JL Navas, J Molina-Pérez Educatio Siglo XXI 37 (1 Mar-Jun), 91-112, 2019 | 20 | 2019 |
| (Re)-contextualización del modelo de cuasi-mercado en Andalucía. Dirección escolar y familias compitiendo y seleccionando JJ Luengo Navas, J Molina Pérez | 18 | 2017 |
| Profesionales híbridos: nuevas configuraciones del profesionalismo docente en el contexto político neoliberal JM Pérez, JJL Navas Foro de Educación 19 (1), 223-247, 2021 | 13 | 2021 |
| Políticas educativas en la hegemonía neoliberal JM Pérez Hekademos: revista educativa digital, 38-48, 2017 | 13 | 2017 |
| La identidad profesional del profesorado en el contexto de la reforma educativa neoliberal. Editorial J Molina-Pérez, JL Navas, H Monarca Revista Educación, Política y Sociedad 6 (2), 4-10, 2021 | 10 | 2021 |
| Identidad profesional docente en la neoliberalización de la política educativa. Endoprivatización y reconstrucciones híbridas de la profesionalidad J Molina Pérez Universidad de Granada, 2023 | 1 | 2023 |
| Teachers' emotional health in neoliberalised education: sport, therapy, yoga and meditation as a new construction of'self-care' J Molina Pérez, C Pulido Montes | | 2025 |
| Hibridaciones onto-epistemológicas en la identidad profesional docente: neoliberalización educativa como elemento de tensión J Molina-Pérez, C Pulido-Montes Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado. Continuación de la …, 2024 | | 2024 |
| Trayectorias Docentes Erráticas: Entre la Crítica y la Complicidad con la Experiencia Performativa JM Pérez REICE: Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación …, 2024 | | 2024 |
| Perspectivas de análisis para la comprensión de la identidad profesional de los docentes en contextos de reforma de rendición de cuentas J Luengo, J Molina-Pérez Sociedad 5.0 ante la pandemia: investigación e innovación educativa, 155-172, 2020 | | 2020 |
| Identidad Profesional negociada en contextos de reforma educativa neoliberal J Molina-Pérez, J Luengo Innovación docente e investigación educativa en la sociedad del conocimiento …, 2020 | | 2020 |
| La agenda neoliberal como marco para el análisis de la política educativa y el trabajo del profesorado J Molina-Pérez, J Luengo Investigación Educativa e Inclusión. Retos actuales en la sociedad del siglo …, 2020 | | 2020 |
| Transiciones e hibridaciones en el profesionalismo docente: entre tecnologías de gobierno y gobernanza en espacios neoliberalizados J Luengo Navas, J Molina Pérez Universidad de La Laguna. Servicio de Publicaciones, 2018 | | 2018 |
| Procesos de neoliberalización de la política educativa andaluza.: La construcción de una respuesta alternativa desde la resistencia profesional JJL Navas, JM Pérez La educación ante los retos de una nueva ciudadanía: actas del XIV Congreso …, 2017 | | 2017 |
| PRÁCTICAS NEOLIBERALES Y NUEVA GESTIÓN PÚBLICA: LA CONSTRUCCIÓN DE LA PERFORMATIVIDAD EN LA POLÍTICA EDUCATIVA ESPAÑOLA J Luengo Navas, J Molina Pérez | | |
Julián Jesús Luengo NavasProfesor Universidad de Granada (España)Верификована је имејл адреса на ugr.es