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Sascha Schanze
Sascha Schanze
Leibniz Universität Hannover, Institut für Didaktik der Naturwissenschaften
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Година
Collaborative inquiry learning: Models, tools, and challenges
T Bell, D Urhahne, S Schanze, R Ploetzner
International journal of science education 32 (3), 349-377, 2010
8902010
Role of the teacher in computer‐supported collaborative inquiry learning
D Urhahne, S Schanze, T Bell, A Mansfield, J Holmes
International Journal of Science Education 32 (2), 221-243, 2010
1392010
The effect of three-dimensional simulations on the understanding of chemical structures and their properties
D Urhahne, S Nick, S Schanze
Research in science education 39, 495-513, 2009
1012009
Making it comparable: Standards in science education
D Waddington, P Nentwig, S Schanze
Waxmann Verlag, 2007
912007
Measurement of enzyme kinetics by use of a blood glucometer: hydrolysis of sucrose and lactose
P Heinzerling, F Schrader, S Schanze
Journal of Chemical Education 89 (12), 1582-1586, 2012
422012
The interplay between individual reflection and collaborative learning–seven essential features for designing fruitful classroom practices that develop students’ individual …
J Heeg, S Hundertmark, S Schanze
Chemistry Education Research and Practice 21 (3), 765-788, 2020
412020
How to promote chemistry learning through the use of ICT
YJ Dori, S Rodrigues, S Schanze
Teaching chemistry–A studybook, 213-240, 2013
372013
Kohärenz in der universitären Lehrerbildung: Vernetzung von Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Bildungswissenschaften
D Lewalter, S Schiffhauer, A Borowski, J Hofmann, J Richter-Gebert, ...
Universitätsverlag Potsdam, 2018
362018
Science education standards and science assessment in Denmark
J Dolin, D Waddington, P Nentwig, S Schanze
Making it comparable: Standards in science education, 71-82, 2007
302007
Lernprozesse mit digitalen Werkzeugen unterstützen. Perspektiven aus der Didaktik naturwissenschaftlicher Fächer
J Meßinger-Koppelt, S Schanze, J Groß
23*2017
From computer assisted to grid empowered teaching and learning activities in higher level chemistry education
A Laganà, C Manuali, NF Lago, O Gervasi, S Crocchianti, A Riganelli, ...
Innovative Methods of Teaching and Learning Chemistry in Higher Education …, 2009
222009
Lernen mit digitalen Medien
S Schanze, R Girwidz
Theorien in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung, 177-192, 2018
212018
Fallbasierte Förderung der Diagnose-und Planungsfähigkeiten von Lehramtsstudierenden
S Dannemann, J Heeg, S Schanze
Fachdidaktische Forschungen 11, 75-86, 2019
19*2019
Lernen im digital organisierten Chemieraum
B Sieve, S Schanze
Naturwissenschaften im Unterricht Chemie 26 (145), 2-5, 2015
162015
Eine kategoriegestützte Übersicht von Lernervorstellungen zum Löslichkeitsbegriff
T Grüß‐Niehaus, S Schanze
Chemkon 18 (1), 19-26, 2011
152011
Technology-enhanced collaborative inquiry learning: Four approaches under common aspects
T Bell, S Schanze, W Gräber, JD Slotta, D Jorde, HB Berg, T StrØmme, ...
Contributions from science education research, 451-463, 2007
142007
Das digitale Schulbuch als Lernbegleiter
N Ulrich, J Richter, K Scheiter, S Schanze
Digitale Medien im Naturwissenschaftlichen Unterricht, 75-82, 2014
132014
Wissenserwerb mithilfe der internetbasierten Lernumgebung ChemNet: Eine empirische Untersuchung zum Lernen mit linearen und vernetzten Hypertexten
S Schanze
112001
A closer look into recent video-based learning research: A comprehensive review of video characteristics, tools, technologies, and learning effectiveness
E Navarrete, A Nehring, S Schanze, R Ewerth, A Hoppe
arXiv preprint arXiv:2301.13617, 2023
102023
Erforschung potenzieller Entwicklungsverläufe diagnostischer Fähigkeiten angehender Chemielehrkräfte hinsichtlich Lernendenvorstellungen–Die Bedeutung individueller …
J Heeg, RM Bittorf, S Schanze
Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften 27 (1), 17-44, 2021
102021
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Чланци 1–20