| Öğretim ilke ve yöntemleri G Ocak Pegem A Yayıncılık, 2007 | 567* | 2007 |
| Eğitim fakültesini yeni kazanan öğretmen adaylarının öğretmenlik mesleğine giriş dersini almadan önce ve aldıktan sonra öğretmenlik mesleği hakkındaki metaforlarının … G Ocak, M Gündüz Afyon Kocatepe Üniversitesi, 2006 | 277 | 2006 |
| Examination of the relationships between fifth graders' self-regulated learning strategies, motivational beliefs, attitudes, and achievement. G Ocak, A Yamaç Educational Sciences: Theory and Practice 13 (1), 380-387, 2013 | 158 | 2013 |
| Öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık öz-yeterlilik becerilerinin farklı değişkenler açısından incelenmesi G Karakuş, G Ocak Afyon Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 21 (1), 129-147, 2019 | 122 | 2019 |
| Yöntem ve teknikler G Ocak Pegem Atıf İndeksi, 261-361, 2017 | 108 | 2017 |
| Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri G Ocak Ankara: Pegem Akademi, 2019 | 92 | 2019 |
| Implementation of flipped education into Turkish EFL teaching context S Boyraz, G Ocak Journal of Language and Linguistic Studies 13 (2), 426-439, 2017 | 84 | 2017 |
| Covid-19 salgını sürecinde okul öncesi çocuklarının EBA ve diğer uzaktan eğitim faaliyetlerine ilişkin ebeveyn görüşleri EA Baysal, G Ocak, İ Ocak Uluslararası Sosyal Bilimler Eğitimi Dergisi 6 (2), 185-214, 2020 | 83 | 2020 |
| Öğretmenlerin Yapılandırmacı Öğrenme Ortamı Kurma Başarılarının Öğretmen ve Öğretmen Adaylarınca Değerlendirilmesi. G Ocak Education & Science/Egitim ve Bilim 37 (166), 2012 | 78* | 2012 |
| Examination of the Relation between Academic Procrastination and Time Management Skills of Undergraduate Students in Terms of Some Variables. G Ocak, S Boyraz Journal of education and training studies 4 (5), 76-84, 2016 | 74 | 2016 |
| ÖĞRETMEN ADAYLARININ İLETİŞİM BECERİLERİ ALGILARININ İNCELENMESi G Ocak, Z Erşen Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 1 (33), 1-19, 2015 | 73 | 2015 |
| İlköğretim beşinci sınıf öğrencilerinin öz-düzenleyici öğrenme stratejileri, motivasyonel inançları, matematiğe yönelik tutum ve başarıları arasındaki ilişkilerin incelenmesi G Ocak, A Yamaç Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri 13 (1), 369-387, 2013 | 65 | 2013 |
| The Effect of Learning Stations on the Level of Academic Success and Retention of Elementary School Students. G Ocak New Educational Review 21 (2), 2010 | 61 | 2010 |
| Yapılandırmacı öğrenme uygulamalarına yönelik öğretmen tutumları G Ocak Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi 30 (3), 835-857, 2010 | 61 | 2010 |
| Öğretmen adaylarının dijital okuryazarlık öz-yeterliliği ölçek geliştirme çalışması G Ocak, G Karakuş Kastamonu Education Journal 26 (5), 1427-1436, 2018 | 57 | 2018 |
| İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin matematik etkinliklerine yönelik tutum ölçeği geliştirme G Ocak, S Dönmez | 57 | 2010 |
| BEŞİNCİ SINIF SOSYAL BİLGİLER DERS KİTAPLARININ YAPILANDIRMACI ÖĞRENME YAKLAŞIMINA GÖRE DEĞERLENDİRİLMESİ G Ocak, R Yurtseven Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi 12 (22), 94-109, 2009 | 57 | 2009 |
| İlköğretim okulu 5. sınıf öğrencilerinin okuma anlama düzeyine videonun etkisi G Ocak İlköğretim Online 3 (2), 2004 | 54 | 2004 |
| Yapılandırmacı anlayış ve çeşitleri G Ocak, İ Çınar Eğitime Bakış 16, 56-60, 2010 | 53 | 2010 |
| Connectivism: a literature review for the new pathway of pandemic driven education. S Boyraz, G Ocak Online Submission 6 (3), 1122-1129, 2021 | 52 | 2021 |
Serkan BoyrazPh.D. (Curriculum & Instruction)-Assist. Prof. Dr. at Faculty of Education/Aksaray UniversityVerifierad e-postadress på aksaray.edu.tr