| Why do early mathematics skills predict later mathematics and reading achievement? The role of executive function D Ten Braak, R Lenes, DJ Purpura, SA Schmitt, I Størksen Journal of experimental child psychology 214, 105306, 2022 | 110 | 2022 |
| Direct and indirect pathways from children’s early self-regulation to academic achievement in fifth grade in Norway R Lenes, MM McClelland, D ten Braak, T Idsøe, I Størksen Early Childhood Research Quarterly 53, 612-624, 2020 | 66 | 2020 |
| Children’s self-regulation in Norway and the United States: the role of mother’s education and child gender across cultural contexts R Lenes, CR Gonzales, I Størksen, MM McClelland Frontiers in Psychology 11, 566208, 2020 | 41 | 2020 |
| The playful learning curriculum: A randomized controlled trial I Størksen, M Rege, IF Solli, D ten Braak, R Lenes, GJ Geldhof Early Childhood Research Quarterly 64, 36-46, 2023 | 24 | 2023 |
| The effects of a structured curriculum on preschool effectiveness: A field experiment M Rege, I Størksen, IF Solli, A Kalil, MM McClelland, D Ten Braak, ... Journal of Human Resources 59 (2), 576-603, 2024 | 22 | 2024 |
| Promoting child development in a universal preschool system: A field experiment M Rege, I Størksen, IF Solli, A Kalil, M McClelland, D ten Braak, R Lenes, ... CESifo working paper, 2019 | 19 | 2019 |
| The role of mother’s education and child gender for children’s vocabulary and math skills in the transition from Early Childhood Education and Care to first grade in Norway R Lenes, I Størksen, M McClelland, T Idsøe European Early Childhood Education Research Journal 30 (3), 403-422, 2022 | 18 | 2022 |
| Lekbasert læring–et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet I Størksen, D ten Braak, S Breive, R Lenes, S Lunde, M Carlsen, M Rege Gan Aschehoug, 2018 | 18 | 2018 |
| Playful learning» på norsk R Lenes, D Ten Braak, I Størkersen Første steg 4, 43-47, 2015 | 13 | 2015 |
| Mestring, lek og læring. I I. Størksen (Red.) I Størksen, D ten Braak, R Lenes Livsmestring og livsglede i barnehagen, 192-212, 2018 | 7 | 2018 |
| Personalets opplevelse av nærhet og konflikt i relasjonen med barn i barnehagen: Sammenhenger med barnets kjønn, atferdsregulering og sosioøkonomiske bakgrunn R Lenes University of Stavanger, Norway, 2014 | 6 | 2014 |
| Lekbasert læring. Ressursbok for barnehage, skole og SFO I Størksen, D ten Braak, S Breive, R Lenes, S Lunde, M Carlsen, I Erfjord, ... Cappelen Damm, 2024 | 3 | 2024 |
| Early childhood teachers’ support of children’s play in nature-based outdoor spaces—a systematic review TM Smedsrud, R Kleppe, R Lenes, T Moser Education Sciences 14 (1), 13, 2023 | 3 | 2023 |
| Sosial og emosjonell utvikling og livsmestring: ressursbok for barnehagen I Størksen, R Lenes, S Lunde, JA Campbell, IM Løkken Cappelen Damm, 2024 | 2 | 2024 |
| Måleegenskaper ved den norske versjonen av Lamer Social Competence in Preschool Scale (LSCIP) D Ten Braak, R Lenes, A Backer-Grøndahl Regionsenter for barn og unges psykiske helse, 2023 | 1 | 2023 |
| Development of self-regulation and academic skills: The role of child factors, socioeconomic status, and cultural context R Lenes Stavanger, University of Stavanger, 2021 | 1 | 2021 |
| Quality in Norwegian Early Childhood Education and Care: Progress, Persistent Challenges, and Recommendations for the Future I Størksen, R Lenes, D ten Braak, M McClelland, RM Golinkoff Early Childhood Education Journal, 1-10, 2024 | | 2024 |
| Betydningen av mors og fars inntekt og utdanning for kognitiv, sosial og akademisk utvikling i barnehagen og videre læring I Størksen, R Lenes, D ten Braak Nordisk barnehageforskning 21 (3), 2024 | | 2024 |
| Betydningen av mors og fars inntekt og utdanning for kognitiv, sosial og I Størksen, R Lenes, D ten Braak | | 2024 |
