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| La gamificación en juego: percepción de los estudiantes sobre un escape room educativo en el aula de español como lengua extranjera C Martín-Queralt, J Batlle-Rodríguez REIRE Revista d'Innovació i Recerca en Educació 14 (1), 1–19-1–19, 2021 | 22 | 2021 |
| Learner Initiative in the Spanish as a Foreign Language Classroom: Implications for the Interactional Development J Batlle Rodríguez, I Murillo Wilstermann Hacettepe University Journal of Education 33 (special issue), 113-133, 2018 | 21 | 2018 |
| Teacher epistemic stance as a trouble in foreign language classroom interaction J Batlle, M Deal Journal of Pragmatics 176, 15-25, 2021 | 16 | 2021 |
| Gamificación para el desarrollo de la comunicación intercultural en el aula de Español como Lengua Extranjera J Batlle Rodríguez Tecnología, innovación e investigación en los procesos de enseñanza …, 2016 | 16 | 2016 |
| 7 Approaches to the development of pre-service A Cuesta, J Batlle, V González, JT Pujolà Promoting professionalism, innovation and transnational collaboration: a new …, 2022 | 13 | 2022 |
| La organización secuencial de las reparaciones en interacciones entre profesor y alumnos de español como lengua extranjera centradas en el significado: Repercusión en la … J Batlle Tesis doctoral dirigida por V. González. Universitat de Barcelona …, 2015 | 13 | 2015 |
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| Secuencias didácticas gamificadas por docentes de LE en formación continua: puntos, insignias y tablas de clasificación J Batlle Rodríguez, MM Suárez e-AESLA 5, 43-51, 2019 | 12 | 2019 |
| An interview with Paul Seedhouse on Video Enhanced Observation (VEO): A New Tool for Teacher Training, Professional Development and Classroom Research J Batlle Rodríguez Bellaterra Journal of Teaching & Learning Language & Literature 9 (3), 90-97, 2016 | 11 | 2016 |
| En el amor y en la guerra: una unidad didáctica para el desarrollo de la competencia metafórica J Batlle Jornadas pedagógicas de ELE, Valencia: Educaspain, 2014 | 11 | 2014 |
| Foreign language teachers’ perceptions after gamified classroom practice J Batlle Rodríguez, V González Argüello Colombian Applied Linguistics Journal 25 (1), 31-41, 2023 | 10 | 2023 |
| An analysis of repair practices in L2 Spanish listening comprehension materials with implications for teaching interactional competence J Batlle, MM Suárez Classroom Discourse 12 (4), 365-385, 2021 | 10 | 2021 |
| Gamification and learning Spanish as a modern language: student perceptions in the university context J Batlle Rodríguez, M Vicenta González Argüello Language Learning in Higher Education 13 (1), 89-103, 2023 | 7 | 2023 |
| Interacción social y enseñanza de español como lengua extranjera: foco en las heterorreparaciones no correctivas como fenómeno interaccional J Batlle Rodríguez, V González Argüello Lengua y Habla 23, 413-439, 2019 | 7 | 2019 |
| Relaciones asimétricas en las reparaciones entre estudiantes JB Rodríguez marcoELE. Revista de Didáctica Español Lengua Extranjera, 2013 | 7 | 2013 |
| La construcción de la identidad docente del profesor de Español como lengua extranjera: el conocimiento en el proceso de identificación docente A Cuesta-García, J Batlle-Rodríguez, V González-Argüello Revista Colombiana de Educación, 139-158, 2023 | 5 | 2023 |
| La gamificación en juego: percepción de los estudiantes sobre un escape room educativo en el aula de español como lengua extranjera CM Queralt, JB Rodríguez REIRE: revista d'innovació i recerca en educació 14 (1), 7, 2021 | 5 | 2021 |
| El microteaching como secuencia didáctica: Inicios de los procesos reflexivos en la formación de los profesores de ELE J Batlle, AC García, MVG Argüello E-SEDLL, 62-73, 2020 | 5 | 2020 |
Vicenta González ArgüelloUniversidad de BarcelonaVerifierad e-postadress på ub.edu