ติดตาม
INES MARIA GOMEZ CHACON
INES MARIA GOMEZ CHACON
Catedrática de Universidad, Facultad de Ciencias Matemáticas Universidad Complutense de Madrid
ยืนยันอีเมลแล้วที่ mat.ucm.es - หน้าแรก
ชื่อ
อ้างโดย
อ้างโดย
ปี
Matemática emocional. Los afectos en el aprendizaje matemático
IM Gómez Chacón
Narcea, 2000
855*2000
Matemática emocional
IMG Chacón
Porto Alegre: Artmed, 126-132, 2003
298*2003
Affective influences in the knowledge of mathematics
IM Gomez-Chacon
Educational studies in Mathematics 43 (2), 149-168, 2000
2422000
Actitudes matemáticas: propuestas para la transición del bachillerato a la universidad
IMG Chacón
Educación matemática 21 (3), 5-32, 2009
1782009
La tarea intelectual en matemáticas afecto, meta-afecto y los sistemas de creencias
IM Gómez Chacón
Asociación Matemática Venezolana, 2003
1692003
Actitudes de los estudiantes en el aprendizaje de la matemática con tecnología
IM Gómez-Chacón
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2010
1342010
Educación para la ciudadanía: un enfoque basado en el desarrollo de competencias transversales
BM Stiefel
Narcea Ediciones, 2002
1322002
Procesos de aprendizaje en matemáticas con poblaciones de fracaso escolar en contextos de exclusión social: Las influencias afectivas en el conocimiento de las matemáticas
IM Gómez Chacón
Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones, 2003
1272003
Creencias de los estudiantes de matemáticas. La influencia del contexto de clase
IM Gómez-Chacón, P Op’t Eynde, E De Corte
Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias …, 2006
1252006
Matemática emocional: os afetos na aprendizagem matemática
IM Gómez Chacón
Matemática emocional: os afetos na aprendizagem matemática, 2003
1132003
Afecto y aprendizaje matemático: causas y consecuencias de la interacción emocional
IM Gómez Chacón
Universidad, Servicio de Publicaciones, 2002
1122002
La alfabetización emocional en educación matemática: actitudes, emociones y creencias
IMG Chacón
Uno: Revista de didáctica de las matemáticas, 7-22, 1997
871997
The dual processes hypothesis in mathematics performance: Beliefs, cognitive reflection, working memory and reasoning
IM Gómez-Chacón, JA García-Madruga, JÓ Vila, MR Elosúa, R Rodríguez
Learning and Individual Differences 29, 67-73, 2014
842014
Cuestiones afectivas en la enseñanza de las matemáticas: una perspectiva para el profesor
IM Gómez Chacón
Universidad de Extremadura, 2002
742002
Tendencias actuales en investigación en matemáticas y afecto
IMG Chacón
Investigación en educación matemática XIV, 121-140, 2010
672010
El rol del profesor desde la perspectiva de los Espacios de Trabajo Matemático
IM Gómez-Chacón, A Kuzniak, L Vivier
Bolema: Boletim de educação matemática 30 (54), 1-22, 2016
632016
Una metodología cualitativa para el estudio de las influencias afectivas en el conocimiento de las matemáticas
IM Gómez-Chacón
Enseñanza de las Ciencias. Revista de investigación y experiencias …, 1998
611998
Sistema de creencias sobre las matemáticas en alumnos de secundaria
LC Williams, IM Gómez Chacón
Editorial de la Universidad Complutense, 2007
602007
Spaces for geometric work: figural, instrumental, and discursive geneses of reasoning in a technological environment
IM Gómez-Chacón, A Kuzniak
International Journal of Science and Mathematics Education 13, 201-226, 2015
532015
Zig-zagging in geometrical reasoning in technological collaborative environments: a Mathematical Working Space-framed study concerning cognition and affect
MMGL IM Gómez-Chacón, IMR Albaladejo
ZDM-Mathematics Education, 48(6), 9 48 (6), 909-924, 2016
44*2016
ระบบไม่สามารถดำเนินการได้ในขณะนี้ โปรดลองใหม่อีกครั้งในภายหลัง
บทความ 1–20