Judy Kay

อ้างโดย

	ทั้งหมด	ตั้งแต่ปี 2020
การอ้างอิง	15418	4820
ดัชนี h	63	33
ดัชนี i10	255	111

1200

600

300

900

199519961997199819992000200120022003200420052006200720082009201020112012201320142015201620172018201920202021202220232024202552 41 61 69 87 102 119 137 216 255 291 306 420 378 496 557 479 594 673 694 789 851 813 886 930 925 878 851 937 1103 118

การเข้าถึงแบบสาธารณะ

ดูทั้งหมด

16 บทความ

6 บทความ

ใช้งานได้

ใช้ไม่ได้

อิงตามข้อกำหนดในการรับเงินสนับสนุน

ผู้เขียนร่วม

Bob KummerfeldAssociate Professor of Computer Science, University of Sydneyยืนยันอีเมลแล้วที่ sydney.edu.au
Kalina YacefThe University of Sydneyยืนยันอีเมลแล้วที่ sydney.edu.au
Roberto Martinez-MaldonadoAssociate Professor, Monash University, Australiaยืนยันอีเมลแล้วที่ monash.edu
Dr Andrew ClayphanUniversity of Sydney / UNSW Australiaยืนยันอีเมลแล้วที่ uni.sydney.edu.au
Susan BullUniversity of Birmingham, UKยืนยันอีเมลแล้วที่ bham.ac.uk
Irena KoprinskaSchool of Computer Science, University of Sydneyยืนยันอีเมลแล้วที่ sydney.edu.au
Martin TomitschProfessor and Head of the Transdisciplinary School (TD School) at University of Technology Sydneyยืนยันอีเมลแล้วที่ uts.edu.au
Soojeong YooLecturer in Design, University of Sydneyยืนยันอีเมลแล้วที่ sydney.edu.au
Margaret Allman-FarinelliProfessor University of Sydneyยืนยันอีเมลแล้วที่ sydney.edu.au
Aaron QuigleyDeputy Director & Science Director of CSIRO’s Data61ยืนยันอีเมลแล้วที่ acm.org
Alan FeketeProfessor of Enterprise Software Systems, University of Sydneyยืนยันอีเมลแล้วที่ sydney.edu.au
Callum ParkerLecturer in Interaction Design, Design Lab, University of Sydneyยืนยันอีเมลแล้วที่ sydney.edu.au
Cristina ConatiProfessor of Computer Science, University of British Columbiaยืนยันอีเมลแล้วที่ cs.ubc.ca
tim shawthe university of sydneyยืนยันอีเมลแล้วที่ sydney.edu.au
Osmar ZaianeUniversity of Alberta - Alberta Machine Intelligence Institute, Canada CIFAR AI Chairยืนยันอีเมลแล้วที่ cs.ualberta.ca
Dragan GasevicProfessor of Learning Analytics, Monash Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ monash.edu
Prof Sabina KleitmanUniversity of Sydney, School of Psychologyยืนยันอีเมลแล้วที่ sydney.edu.au
Mike SeymourThe University of Sydneyยืนยันอีเมลแล้วที่ sydney.edu.au
Cecile ParisChief Research Scientist, CSIRO Data61, Australiaยืนยันอีเมลแล้วที่ csiro.au
Adrian BaumanEmeritus Professor, Sydney Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ sydney.edu.au

ติดตาม

Judy Kay

University of Sydney

ยืนยันอีเมลแล้วที่ sydney.edu.au - หน้าแรก

Ubiquitous Computing Personal Informatics Artificial Intelligence in Education AI in Education Human-centered AI


ชื่อ เรียงตามการอ้างอิง เรียงตามปี เรียงตามชื่อ	อ้างโดย อ้างโดย	ปี
Explainable artificial intelligence in education H Khosravi, SB Shum, G Chen, C Conati, YS Tsai, J Kay, S Knight, ... Computers and education: artificial intelligence 3, 100074, 2022	531	2022
Student Models that Invite the Learner In: The SMILI:😀 Open Learner Modelling Framework S Bull, J Kay International Journal of Artificial Intelligence in Education 17 (2), 89-120, 2007	436	2007
Clustering and sequential pattern mining of online collaborative learning data D Perera, J Kay, I Koprinska, K Yacef, OR Zaïane Knowledge and Data Engineering, IEEE Transactions on 21 (6), 759-772, 2009	435	2009
MOOCs: So many learners, so much potential... J Kay, P Reimann, E Diebold, B Kummerfeld IEEE Intelligent systems 28 (3), 70-77, 2013	411	2013
A fair share scheduler J Kay, P Lauder Communications of the ACM 31 (1), 44-55, 1988	376	1988
The um toolkit for cooperative user modelling J Kay User Modeling and User-Adapted Interaction 4 (3), 149-196, 1994	354*	1994
Open learner models S Bull, J Kay Advances in Intelligent Tutoring Systems, 301-322, 2010	343	2010
Problem-based learning for foundation computer science courses J Kay, M Barg, A Fekete, T Greening, O Hollands, JH Kingston, ... Computer Science Education 10 (2), 109-128, 2000	336	2000
Learner control J Kay User Modeling and User-Adapted Interaction 11 (1), 111-127, 2001	301	2001
RECON: a reciprocal recommender for online dating L Pizzato, T Rej, T Chung, I Koprinska, J Kay Proceedings of the fourth ACM conference on Recommender systems, 207-214, 2010	249	2010
Stereotypes, student models and scrutability J Kay Intelligent Tutoring Systems, 19-30, 2000	242	2000
Open learner models and learning analytics dashboards: a systematic review R Bodily, J Kay, V Aleven, I Jivet, D Davis, F Xhakaj, K Verbert Proceedings of the 8th international conference on learning analytics and …, 2018	239	2018
SMILI☺: a Framework for Interfaces to Learning Data in Open Learner Models, Learning Analytics and Related Fields S Bull, J Kay International Journal of Artificial Intelligence in Education 26 (1), 293-331, 2016	236	2016
Tabletop sharing of digital photographs for the elderly T Apted, J Kay, A Quigley Proceedings of the SIGCHI conference on Human Factors in computing systems …, 2006	231	2006
Personis: a server for user models J Kay, B Kummerfeld, P Lauder Adaptive Hypermedia and Adaptive Web-Based Systems, 203-212, 2002	228	2002
Learner know thyself: student models to give learner control and responsibility J Kay Proceedings of International Conference on Computers in Education, 17-24, 1997	223	1997
An interactive teacher’s dashboard for monitoring groups in a multi-tabletop learning environment R Martinez Maldonado, J Kay, K Yacef, B Schwendimann Intelligent Tutoring Systems: 11th International Conference, ITS 2012 …, 2012	174	2012
PersonisAD: Distributed, active, scrutable model framework for context-aware services M Assad, D Carmichael, J Kay, B Kummerfeld Pervasive Computing, 55-72, 2007	160	2007
An individualised course for the C programming language J Kay, RJ Kummerfeld Proceedings of Second International WWW Conference, 17-20, 1994	154	1994
Open learner models as drivers for metacognitive processes S Bull, J Kay International handbook of metacognition and learning technologies, 349-365, 2013	137	2013

ระบบไม่สามารถดำเนินการได้ในขณะนี้ โปรดลองใหม่อีกครั้งในภายหลัง

บทความ 1–20

การอ้างอิงต่อปี

การอ้างอิงซ้ำกัน

การอ้างอิงที่รวมเข้าด้วยกัน

เพิ่มผู้เขียนร่วมผู้เขียนร่วม

ติดตาม

อ้างโดย

ผู้เขียนร่วม