David Wiley

อ้างโดย

	ทั้งหมด	ตั้งแต่ปี 2020
การอ้างอิง	18216	5051
ดัชนี h	58	35
ดัชนี i10	125	72

1200

600

300

900

200220032004200520062007200820092010201120122013201420152016201720182019202020212022202320242025125 261 394 512 492 584 658 598 660 719 792 901 888 882 909 955 1008 1089 1160 1031 833 1093 853 71

การเข้าถึงแบบสาธารณะ

ดูทั้งหมด

3 บทความ

0 บทความ

ใช้งานได้

ใช้ไม่ได้

อิงตามข้อกำหนดในการรับเงินสนับสนุน

ผู้เขียนร่วม

John Hilton IIIBrigham Young Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ byu.edu
T. Jared RobinsonMichigan State Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ msu.edu
mimi reckerutah state universityยืนยันอีเมลแล้วที่ usu.edu
TJ BlissWiki Education Foundationยืนยันอีเมลแล้วที่ wikiedu.org
Shelley HensonSocial Justice Designยืนยันอีเมลแล้วที่ designkindness.org
Trey MartindaleMiddle Tennessee State Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ mtsu.edu
Andrew S. GibbonsBrigham Young Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ byu.edu
Rob NylandAir Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ boisestate.edu
Brett E. SheltonBoise State Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ boisestate.edu
Erik DuvalProfessor of Computer Science, K.U.Leuvenยืนยันอีเมลแล้วที่ cs.kuleuven.be
Charles R. GrahamBrigham Young Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ byu.edu
Bekir S. GurHacettepe University, Professorยืนยันอีเมลแล้วที่ hacettepe.edu.tr
Robert BodilyDirector of Data Science and Research, Lumen Learningยืนยันอีเมลแล้วที่ lumenlearning.com
Jonathan D. Mott, PhDBrigham Young Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ byu.net
Michael K. BarbourDirector of Faculty Development / Professor of Instructional Design, CEHS, Touro Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ touro.edu
Andrew Van SchaackAssociate Professor of the Practice, Vanderbilt Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ vanderbilt.edu
Celestia OhrazdaInformation Design Specialistยืนยันอีเมลแล้วที่ syr.edu
Jonathan Michael SpectorUniversity of North Texasยืนยันอีเมลแล้วที่ unt.edu
Peter RichProfessor of Instructional Psychology & Technology, Brigham Young Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ byu.edu
Ross LarsenInstructional Psychology & Technology, Brigham Young Universityยืนยันอีเมลแล้วที่ byu.edu

ติดตาม

David Wiley

CAO @ Lumen; Director, Brad D. Smith Student Incubator @ Marshall; Adjunct in IP&T @ BYU

ยืนยันอีเมลแล้วที่ byu.edu - หน้าแรก

Student success open educational resources genAI continuous improvement learning analytics


ชื่อ เรียงตามการอ้างอิง เรียงตามปี เรียงตามชื่อ	อ้างโดย อ้างโดย	ปี
Connecting learning objects to instructional design theory D Wiley	4089*	2000
The instructional use of learning objects DA Wiley Agency for instructional technology, 2002	935	2002
Learning object design and sequencing theory DA Wiley II Brigham Young University, 2000	795	2000
Open educational resources: Enabling universal education T Caswell, S Henson, M Jensen, D Wiley International Review of Research in Open and Distributed Learning 9 (1), 1-11, 2008	647	2008
Defining OER-enabled pedagogy D Wiley, JL Hilton Iii The International Review of Research in Open and Distributed Learning 19 (4), 2018	556	2018
Open educational resources: A review of the literature D Wiley, TJ Bliss, M McEwen Handbook of research on educational communications and technology, 781-789, 2014	415	2014
A multi-institutional study of the impact of open textbook adoption on the learning outcomes of post-secondary students L Fischer, J Hilton, TJ Robinson, DA Wiley Journal of Computing in Higher Education 27, 159-172, 2015	411	2015
The four ‘R’s of openness and ALMS analysis: frameworks for open educational resources J Hilton III, D Wiley, J Stein, A Johnson Open learning: The journal of open, distance and e-learning 25 (1), 37-44, 2010	407	2010
On the sustainability of open educational resource initiatives in higher education D Wiley OECD’s Centre for Educational Research and Innovation (CERI), 2007	385	2007
The Access Compromise and the 5th R D Wiley	356	2014
An OER COUP: College teacher and student perceptions of open educational resources TJ Bliss, TJ Robinson, J Hilton, DA Wiley Journal of interactive media in education 2013 (1), 4-4, 2013	334	2013
Using weblogs in scholarship and teaching T Martindale, DA Wiley TechTrends 49 (2), 55-61, 2005	296	2005
Openness, dynamic specialization, and the disaggregated future of higher education D Wiley, J Hilton III International Review of Research in Open and Distributed Learning 10 (5), 2009	259	2009
Exploring research on Internet-based learning: From infrastructure to interactions JR Hill, D Wiley, LM Nelson, S Han Handbook of research on educational communications and technology, 437-464, 2013	246	2013
The adoption of open educational resources by one community college math department JL Hilton III, D Gaudet, P Clark, J Robinson, D Wiley International Review of research in open and distributed learning 14 (4), 37-50, 2013	245	2013
A decade of development… D Wiley, S Gurrell Open learning: the journal of open, distance and e-learning 24 (1), 11-21, 2009	233	2009
ONLINE SELF-ORGANIZING SOCIAL SYSTEMS The Decentralized Future of Online Learning. DA Wiley, EK Edwards Quarterly review of distance education 3 (1), 2002	226	2002
Open textbooks and increased student access and outcomes AP Feldstein DPS, M Martin, A Hudson, K Warren, J Hilton III, D Wiley European Journal of Open, Distance and E-Learning, 2012	220	2012
Connecting learning objects to instructional design theory: A definition, a metaphor, and a taxonomy. 2000 DA Wiley Digital Learning Environments Research Group. Acesso em 25, 2012	214	2012
A preliminary examination of the cost savings and learning impacts of using open textbooks in middle and high school science classes D Wiley, JL Hilton III, S Ellington, T Hall International Review of Research in Open and Distributed Learning 13 (3 …, 2012	214	2012

ระบบไม่สามารถดำเนินการได้ในขณะนี้ โปรดลองใหม่อีกครั้งในภายหลัง

บทความ 1–20

การอ้างอิงต่อปี

การอ้างอิงซ้ำกัน

การอ้างอิงที่รวมเข้าด้วยกัน

เพิ่มผู้เขียนร่วมผู้เขียนร่วม

ติดตาม

อ้างโดย

ผู้เขียนร่วม