| Design framework of adaptive intelligent tutoring systems AK Erümit, İ Çetin Education and Information Technologies 25 (5), 4477-4500, 2020 | 79 | 2020 |
| Effects of different teaching approaches on programming skills AK Erümit Education and Information Technologies 25 (2), 1013-1037, 2020 | 40 | 2020 |
| Polyanın problem çözme adımlarına göre hazırlanmış yapay zeka tabanlı öğretim ortamının öğrencilerin problem çözme süreçlerine etkisi AK Erümit Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2014 | 29 | 2014 |
| Application of graph theory in an intelligent tutoring system for solving mathematical word problems V NABİYEV, Ü Çakiroğlu, H Karal, AK ERÜMİT, Ç Ayça Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 12 (4), 687-701, 2016 | 27 | 2016 |
| Students’ opinions on artificial intelligence based distance education system (Artimat) H Karal, V Nabiyev, AK Erümit, S Arslan, A Çebi Procedia-Social and Behavioral Sciences 136, 549-553, 2014 | 16 | 2014 |
| Plugged or Unplugged Teaching: A Case Study of Students' Preferences for the Teaching Programming. AK Erümit, G Sahin International Journal of Computer Science Education in Schools 4 (1), n1, 2020 | 15 | 2020 |
| Programlama öğretimi için bir model önerisi: yedi adımda programlama KA Erümit, H Karal, G Şahin, DA Aksoy, A Aksoy, Aİ Benzer Eğitim ve Bilim 44 (197), 2018 | 15 | 2018 |
| Determination of player types according to digital game playing preferences: scale development and validation study S Fiş Erümit, L Şılbır, AK Erümit, H Karal International Journal of Human–Computer Interaction 37 (11), 991-1002, 2021 | 14 | 2021 |
| Yapay zekânın temelleri V Nabiyev, AK Erümit Eğitimde yapay zekâ: Kuramdan uygulamaya içinde, 1-35, 2022 | 13 | 2022 |
| Programlama öğretimine yönelik lisansüstü tezlerin incelenmesi Aİ Benzer, AK Erümit Journal of Instructional Technologies & Teacher Education 6 (3), 99-110, 2017 | 13 | 2017 |
| The effect of gamified adaptive intelligent tutoring system artibos on problem-solving skills İ Çetin, AK Erümit, V Nabiyev, H Karal, T Kösa, M Kokoç Participatory Educational Research 10 (1), 344-374, 2023 | 11 | 2023 |
| A model suggested for programming teaching: Programming in seven steps K Erümit, H Karal, G Şahin, D Aksoy, A Gencan, ALİ BENZER Egitim ve Bilim 44 (197), 2019 | 11 | 2019 |
| Bir matematik probleminin adidaktik ortamdaki çözüm süreci AK Erümit, S Arslan, SF Erümit Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi 1 (4), 75-81, 2012 | 11 | 2012 |
| The analysis of the graduate theses related to programming instruction Aİ Benzer, AK Erümit Journal of Instructional Technologies and Teacher Education 6 (3), 99-110, 2017 | 10 | 2017 |
| Analitik hiyerarşi süreci (AHS) ve bulanık AHS yöntemlerinin yüksek lisans öğrencisi seçimi problemi üzerinde karşılaştırılması B Tekindal, AK Erümit Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi 21, 14-37, 2007 | 10 | 2007 |
| Eğitimde yapay zekâ kuramdan uygulamaya V Nabiyev, AK Erümit Pegem Akademi Yayınları, Ankara, 2020 | 9 | 2020 |
| YAP programlama öğretim modelinin öğrencilerin bilgi-işlemsel düşünme becerilerine etkisi AK Erümit, G Şahin, H Karal Kastamonu Education Journal 28 (3), 1529-1540, 2020 | 9 | 2020 |
| Designing a Usability Assessment Process for Adaptive Intelligent Tutoring Systems: A Case Study AK Erümit, İ Çetin, M Kokoç, T Kösa, V Nabiyev, ES Aygün Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry 10 (1), 141-179, 2019 | 6 | 2019 |
| Teachers’ opinions about intelligent tutoring system prepared for improving problem solving skills of students AK Erümit, VV Nabiyev Participatory Educational Research 2 (5), 84-98, 2015 | 6 | 2015 |
| Bulanık AHS yöntemi ile fen bilimleri enstitüleri için master öğrencisi seçimi AK Erümit Ankara: Gazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, 2007 | 6 | 2007 |