Un actor clave para hacer realidad la educación inclusiva es el profesor, de ahí que el
objetivo del presente artículo sea analizar la actitud de los docentes hacia la educación …

Existe desde el 2010 un marco normativo en Uruguay que dispone la equiparación de
oportunidades para las personas con discapacidad. Sin embargo, las imposiciones legales …

El acceso a una educación de calidad en igualdad de circunstancias y oportunidades de
aprendizaje para todos, es un compromiso que tienen los países que abogan por el …

El presente artículo presenta los resultados de una investigación documental cuyo objetivo
fue poner en evidencia indicadores relacionados con las realidades y la puesta en práctica …

El siguiente trabajo es un ensayo teórico donde se presenta un análisis sobre el proceso de
inclusión de niños y niñas con discapacidad en Chile. Al respecto, se considera que la cul …

El estudio tuvo como objetivo analizar la estructura interna y la fiabilidad del instrumento
que fue construido para medir aceptación y disposición de la inclusión escolar …

La presente tesis tuvo como objetivo analizar las percepciones de los estudiantes de
psicología sobre el uso del portafolio como aporte al aprendizaje autónomo en una …

El presente estudio busca comparar las actitudes de los docentes de educación básica de
instituciones educativas de Lima Metropolitana con respecto al rol ya las actividades …

La integración escolar es un proceso que permite la incorporación de niños y niñas con
discapacidad, a entornos y recursos educativos junto con niños y niñas que no presentan …

Las lecciones aprendidas de las reformas educativas de las últimas décadas muestran que
el factor docente, sin ser el único, es un elemento clave en el aprendizaje de los …