Zusammenfassung Dieses Kapitel beleuchtet theoretische Grundlagen unterrichtlichen
Lehrens und Lernens und gibt einen Überblick über wichtige Ergebnisse der …

This paper addresses questions about the use of metacognitive strategies in argumentative
writing based on multiple sources and the influence of this use on the quality of student texts …

Abstract Im Rahmen einer Interventionsstudie wurde in 45 dritten Klassen die Wirksamkeit
zweier Lautleseverfahren hinsichtlich der Verbesserung der Leseflüssigkeit untersucht. Die …

Wenn die Ergebnisse zu den Lesekompetenzen deutscher Schüler* innen im Rahmen der
PISA-und der IGLU-Studie diskutiert werden, wird typischerweise auf die geringe …

Dieser Beitrag schlägt Orientierungslinien für den Umgang mit empirischen Erkenntnissen
in literaturdidaktischer Forschung und Lehre sowie in der Aus-und Weiterbildung von …

Lesestrategien sind bedeutsam, wenn Textaufgaben zu bearbeiten sind und die in der
Aufgabe dargestellte Situation verstanden werden muss. Die Studie betrachtet die …

Lesen in von Diversität geprägten Klassen in der Primarstufe unterrichten-welche Methoden
für den Schriftspracherwerb sind in diesem Kontext wirksam? Wie kann man Leseflüssigkeit …

This article demonstrates the value of multiperspectivity in Design-Based Research. Design
principles for the development of the learning environment Lesen mit Rätseln are based on …

» Lernen leichter machen «erklärt, was Lernschwierigkeiten sind, woher sie kommen und
wie man sie diagnostiziert. Vor allem aber werden Erfolg versprechende und …

Lesen ist keine passive Rezeption schriftlichen Materials, sondern eine aktive,
wechselseitige Beeinflussung von Text und Leser. Der Erwerb von Lesekompetenz ist daher …